Para responder a essa questão, precisamos analisar as alternativas à luz dos objetivos do projeto "Educação para a Convivência e a Diversidade" e dos princípios da educação para a convivência e a diversidade. A proposta do projeto visa desenvolver competências socioemocionais, promover o respeito mútuo e valorizar a diversidade. Vamos analisar cada alternativa: A) Promover debates com os estudantes que apresentaram atitudes inadequadas, preservando os demais para garantir um ambiente de conforto e segurança. - Embora o debate seja importante, essa abordagem pode não promover a inclusão e a empatia entre todos os estudantes. B) Realizar atividades lúdicas e artísticas que estimulem a empatia e o reconhecimento das diferentes identidades presentes na escola. - Esta alternativa está alinhada com os objetivos do projeto, pois atividades lúdicas e artísticas podem promover a empatia e a valorização da diversidade. C) Adotar medidas disciplinares firmes como resposta prioritária a comportamentos preconceituosos, considerando que intervenções educativas podem ser menos eficazes diante de atitudes recorrentes. - Essa abordagem é punitiva e não promove a convivência e a diversidade, além de não desenvolver competências socioemocionais. D) Priorizar o rendimento acadêmico como critério de integração entre os estudantes, independentemente de suas diferenças culturais. - Essa alternativa ignora a diversidade e não promove a convivência, focando apenas no desempenho acadêmico. Diante dessa análise, a alternativa que mais se alinha aos objetivos do projeto e aos princípios da educação para a convivência e a diversidade é: B) Realizar atividades lúdicas e artísticas que estimulem a empatia e o reconhecimento das diferentes identidades presentes na escola.