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A LÍNGUA, uma forma de comunicação comum entre os membros de uma sociedade, ou seja, uma instituição social de um país, uma comunidade, etc.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. Enquanto instituição social de uma nação, ela possui uma estrutura comum, que possibilita a comunicação efetiva. Além disso, as línguas sofrem mudanças decorrentes de modificações sociais e políticas.
II. É por meio da fala e da escrita que é possível perceber a dimensão histórica da língua, por meio do seu caráter social.
a. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
e. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

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Vamos analisar as asserções: I. Enquanto instituição social de uma nação, ela possui uma estrutura comum, que possibilita a comunicação efetiva. Além disso, as línguas sofrem mudanças decorrentes de modificações sociais e políticas. Essa afirmação é verdadeira, pois a língua realmente possui uma estrutura que facilita a comunicação e está sujeita a mudanças sociais e políticas. II. É por meio da fala e da escrita que é possível perceber a dimensão histórica da língua, por meio do seu caráter social. Essa afirmação também é verdadeira, já que a fala e a escrita refletem a história e a evolução social da língua. Agora, vamos verificar a relação entre as asserções: - Ambas as asserções são verdadeiras. - A asserção II pode ser vista como uma justificativa da I, pois a dimensão histórica da língua e seu caráter social ajudam a entender como a língua funciona como uma instituição social. Portanto, a alternativa correta é: d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

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Para teórico interacionista, toda aprendizagem deve ser coerente com o nível de desenvolvimento da criança, ou seja, existe uma relação entre determinado nível de desenvolvimento e a capacidade potencial de aprendizagem.
Sobre isso, marque a opção correta:
a. A zona do desenvolvimento atual: a diferença entre o nível das tarefas realizáveis com o auxílio dos adultos e o nível das tarefas que podem desenvolver-se com uma atividade independente define a área de desenvolvimento potencial da criança.
b. O nível do desenvolvimento proximal da criança: nível de desenvolvimento das funções intelectuais da criança que atinge o processo específico de desenvolvimento não-realizado. Ou seja, é aquilo que a criança já realizou com auxílio, nível dependente.
c. A zona do desenvolvimento atual: a diferença entre o nível das tarefas já realizadas sem auxílio com o nível das tarefas que podem desenvolver-se com uma atividade interdependente, que define a área de desenvolvimento proximal da criança.
d. O nível do desenvolvimento potencial da criança: refere-se ao nível de desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança que se conseguiu como resultado de um processo específico de desenvolvimento já realizado.
e. O nível do desenvolvimento atual da criança: nível de desenvolvimento das funções psicointelectuais da criança que se conseguiu como resultado de um processo específico de desenvolvimento já realizado.

Investigações acerca da linguagem da criança possuem grande relevância, uma vez que os especialistas na área buscam desvendar os mistérios desse universo. O Gerativismo, uma das teorias de maior relevância sobre o assunto, foi proposto por Noam Chomsky.
A partir do apresentado sobre o gerativismo, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Chomsky defende que muitos dos princípios inatos que determinam a natureza do pensamento e da experiência podem ser ativados inconscientemente.
É verdade que existe período, ou seja, uma fase mais favorável para a aquisição da linguagem (no sentido de língua). Depois desse período, torna-se mais difícil o processo de aquisição.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
e. As asserções I e II são proposições falsas.

Sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo, ou seja, as quatro (4) fases do desenvolvimento mental infantil, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Os esquemas sensório-motores são considerados como segunda forma de pensamento e expressão; são padrões de comportamento que podem ser aplicados a diferentes objetos em diferentes contextos.
b. Os estádios expressam as etapas pelas quais se dá a construção do mundo pela criança, logo, estão relacionados ao desenvolvimento das estruturas do pensamento.
c. A Inteligência simbólica ou operatória: nesse momento, acontece a realização da transição entre a inteligência propriamente sensório-motora e a inteligência representativa.
d. A criança com mais ou menos quatro anos entra na fase operatória, com a aquisição da reversibilidade lógica.
e. Segundo Piaget, cada fase de desenvolvimento mental é marcada por uma faixa etária e por processos de aprendizagem novos.

Diferentemente da visão estruturalista proposta por Saussure (2012), a língua como concepção histórica, social e interativa é definida por Bagno (2002) relembrando Marcuschi (2000) de forma diferenciada.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s):
1. A língua apresenta uma organização interna sistemática que pode ser estudada cientificamente, mas ela não se reduz a um conjunto de regras de boa-formação que podem ser determinadas de uma vez por todas como se fosse possível fazer cálculos de previsão infalível.
2. A língua tem aspectos estáveis e instáveis, ou seja, ela é um sistema variável, indeterminado e não fixo. Portanto, a língua apresenta sistematicidade e variação a um só tempo.
3. A língua se determina por valores imanentes e transcendentes de modo que não pode ser estudada de forma autônoma, mas deve-se recorrer ao entorno e à situação nos mais variados contextos de uso.
4. A língua pode ser tida como um simples instrumento de representação do mundo como se fosse um espelho, pois ela é constitutiva da realidade. É muito mais um guia do que um espelho da realidade.
a. V-V-V-F
b. F-F-V-V
c. F-F-V-V
d. F-V-F-V
e. V-V-F-V

Na primeira unidade, dialogamos sobre as concepções que permeiam o estudo sobre aquisição da linguagem. Além disso, falamos também sobre a importância que esse assunto tem, especificamente, para os profissionais que trabalham com o ensino da língua materna.
Considerando o exposto sobre o conteúdo abordado na Unidade I, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) Verdadeira(s) e F para a(s) Falsa(s).
( ) No que tange a tríade linguagem, língua e fala, entendemos que a língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, manifestada por meio de textos ou discursos, ou seja, pela linguagem verbal, seja ela oral ou escrita.
( ) É importante ressaltar que a língua e seu uso sejam trabalhados, no contexto educacional, numa proposta que contemple as diversas situações ou contextos sociais, com sua diversidade de funções e sua variedade de estilos e modos de falar.
( ) A linguagem é a capacidade humana de utilizar sinais linguísticos com vistas à comunicação, já a língua é dialógica por natureza e o enunciado, materializado na forma de texto, é o elo na interação entre sujeito e sociedade.
( ) As três concepções de linguagem, renomeadas Geraldi (1997), o qual considerou os pressupostos bakhtiniano, são denominadas de: A linguagem como expressão do pensamento; A linguagem como instrumento de comunicação.
a. V-V-V-V
b. V-F-F-V
c. F-V-F-V
d. F-F-V-V
e. V-V-F-F

A linguagem é considerada como a capacidade humana que utiliza sinais linguísticos com vistas à comunicação e que possibilita a interação de uns com os outros, em uma dada época e sociedade marcada.
A partir do apresentado, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
1. Na teoria bakhtiniana, o dialogismo é sempre organizado pela linguagem. Essa linguagem parte de um indivíduo que está inserido num determinado contexto social.
2. A configuração da linguagem primeiro é social para posteriormente ser individual, ou seja, do exterior para o interior.
a. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
d. As asserções I e II são proposições falsas.
e. A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Estudante, após estudar sobre a Aquisição da Linguagem, em especial, sobre as acepções propostas por Piaget e Vygotsky, qual a importância que o meio social tem nos processos propriamente cognitivos das crianças?
Sobre isso marque a alternativa correta:
a. Piaget considera que a base da aquisição e do desenvolvimento da linguagem é social e cultural, divergindo das acepções de Vygotsky, que defende uma aquisição individual e biológica.
b. O Inatismo de Chomsky defende que o ser humano é condicionado pelas experiências decorrentes de seu contexto familiar, socioeconômico e cultural.
c. Para Vygotsky, a linguagem e as atividades sociais são consideradas como principais responsáveis pelo desenvolvimento, assim, a interação social tem um papel indispensável no desenvolvimento cognitivo.
d. De acordo com o interacionismo, as condições biológicas (maturação e fatores hereditários) são determinantes para o desenvolvimento da linguagem.
e. Para Vygotsky, a fala egocêntrica é intransitória e também precede o pensamento oral, ou seja, funciona como uma manifestação de um processo que está próximo de internalizar-se.

Piaget e Vygotsky são considerados teóricos interacionistas. Contudo, divergem no entendimento sobre a Aquisição da Linguagem.
Considerando tal afirmação, marque a opção correta no que se refere às acepções desses teóricos sobre o assunto:
a. O defensor do interacionismo assevera que para a criança possuir uma compreensão sobre o mundo basta obter informações, não precisa atuar sobre ele.
b. Vygotsky postula que a linguagem acompanha o pensamento e também direciona o pensamento, diferenciando-se assim das acepções piagetianas.
c. Vygotsky, em sua obra “Pensamento e Linguagem” (1998), defendeu a importância da função mediadora no processo de aquisição do conhecimento.
d. A teoria vygotskyana assegura que o pensamento na criança evolui concomitantemente com a linguagem.
e. Para o teórico interacionista, pensamento e linguagem, no início da vida, são interdependentes, contudo, no decorrer do tempo começam a estabelecer uma relação de independência.

Para a abordagem epigenética, o pensamento aparece antes da linguagem, que apenas é uma das suas formas de expressão.
Analise as afirmativas abaixo sobre a aquisição da linguagem nesta perspectiva:
I. Para o teórico suíço, o desenvolvimento da linguagem é limitado pelo desenvolvimento cognitivo.
II. Piaget considera que a linguagem seja uma fonte suficiente para a cognição.
III. Segundo as acepções piagetianas, a criança aprende as palavras por imitação, quando torna-se capaz de pensamento representativo.
IV. De acordo com os pressupostos dessa teoria, a linguagem não reflete o pensamento, mas modela-o.
a. I e IV, apenas.
b. II e III, apenas.
c. I e II, apenas.
d. I e III, apenas.
e. III e IV, apenas.