Ed
há 23 horas
Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando as teorias de Piaget e Vygotsky sobre a aquisição da linguagem. a) O defensor do interacionismo assevera que para a criança possuir uma compreensão sobre o mundo basta obter informações, não precisa atuar sobre ele. - Esta afirmação não reflete corretamente a visão interacionista, que enfatiza a interação ativa da criança com o ambiente. b) Vygotsky postula que a linguagem acompanha o pensamento e também direciona o pensamento, diferenciando-se assim das acepções piagetianas. - Esta afirmação está correta, pois Vygotsky acredita que a linguagem não apenas reflete o pensamento, mas também o molda. c) Vygotsky, em sua obra “Pensamento e Linguagem” (1998), defendeu a importância da função mediadora no processo de aquisição do conhecimento. - Embora Vygotsky realmente discorra sobre a função mediadora da linguagem, a afirmação não aborda diretamente a divergência em relação à aquisição da linguagem. d) A teoria vygotskyana assegura que o pensamento na criança evolui concomitantemente com a linguagem. - Esta afirmação é verdadeira, mas não destaca a diferença em relação a Piaget. e) Para o teórico interacionista, pensamento e linguagem, no início da vida, são interdependentes, contudo, no decorrer do tempo começam a estabelecer uma relação de independência. - Esta afirmação não é precisa em relação à visão de Vygotsky, que vê a linguagem como um fator que continua a influenciar o pensamento. Após essa análise, a alternativa que melhor reflete a divergência entre Piaget e Vygotsky sobre a aquisição da linguagem é: b) Vygotsky postula que a linguagem acompanha o pensamento e também direciona o pensamento, diferenciando-se assim das acepções piagetianas.
Mais perguntas desse material