Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre os teóricos e suas teorias no contexto educacional: I. Para George Siemens, no Conectivismo, um desafio significativo é que a desigualdade no acesso à tecnologia pode limitar sua eficácia e acentuar a disparidade social, exigindo maior autonomia e competências digitais dos aprendizes. É verdadeira. Siemens realmente discute como a desigualdade no acesso à tecnologia pode impactar a aprendizagem e a necessidade de habilidades digitais. II. A abordagem do Construtivismo de Jean Piaget sugere que a ausência de recursos tecnológicos avançados é um impedimento menor para a construção ativa do conhecimento, visto que o engajamento dos estudantes transcende as condições do ambiente. É verdadeira. O Construtivismo enfatiza que a construção do conhecimento é um processo ativo e que o engajamento dos alunos é fundamental, independentemente dos recursos tecnológicos. III. No Sociointeracionismo de Lev Vygotsky, as TICs são ferramentas que promovem a colaboração entre os pares, e a mediação do professor é crucial para assegurar que essas interações sejam frutíferas e bem direcionadas. É verdadeira. Vygotsky enfatiza a importância da interação social e da mediação do professor no processo de aprendizagem, e as TICs podem facilitar essa colaboração. IV. O Behaviorismo de B. F. Skinner, por meio da instrução programada, tira proveito dos recursos digitais para oferecer feedback imediato, mas enfrenta o desafio de se tornar superficial se não houver a devida personalização da estratégia pedagógica. É verdadeira. O Behaviorismo utiliza feedback imediato, mas a falta de personalização pode levar a uma aprendizagem superficial. Portanto, todas as afirmativas I, II, III e IV são verdadeiras. A alternativa correta é que todas as afirmativas estão corretas.