Vamos analisar cada uma das afirmativas sobre a implementação de estratégias de desenvolvimento de competências socioemocionais: ( ) A integração das competências socioemocionais ao currículo escolar deve ocorrer de forma transversal e progressiva, considerando as especificidades de cada etapa da educação básica. É verdadeira (V). A integração deve ser feita de maneira que se adapte às diferentes fases da educação, promovendo um aprendizado contínuo. ( ) A promoção da empatia e da autorregulação emocional contribui para a construção de um ambiente escolar mais inclusivo e para o fortalecimento das relações interpessoais. É verdadeira (V). Essas habilidades são fundamentais para criar um ambiente escolar positivo e colaborativo. ( ) O uso de metodologias ativas e tecnologias digitais pode potencializar o desenvolvimento de competências socioemocionais ao estimular a autonomia, a colaboração e a expressão emocional dos estudantes. É verdadeira (V). Metodologias ativas e o uso de tecnologia podem realmente ajudar a desenvolver essas competências. ( ) As competências socioemocionais devem ser abordadas prioritariamente em disciplinas específicas ou projetos extracurriculares, sendo opcional sua integração às demais áreas do conhecimento. É falsa (F). As competências socioemocionais devem ser integradas a todas as áreas do conhecimento, não apenas em disciplinas específicas. ( ) A formação continuada dos professores pode ser útil, mas não é determinante para o desenvolvimento das competências socioemocionais dos estudantes, já que essas habilidades dependem mais do ambiente familiar do que da atuação docente. É falsa (F). A atuação docente é crucial para o desenvolvimento dessas competências, e a formação continuada dos professores é determinante. Portanto, a sequência correta é: V – V – V – F – F. A alternativa que apresenta essa sequência é a D) V – V – V – F – F.