Para realizar uma avaliação diagnóstica do nível de conhecimento sobre letras, sílabas e palavras de uma criança, especialmente no contexto da Educação Especial, é fundamental começar com o que a criança já conhece e se sente confortável. Isso ajuda a construir confiança e permite que o professor identifique as habilidades da criança de forma mais eficaz. Analisando as alternativas: a) Deve iniciar com uso de sílabas e palavras simples e ir tornando mais complexo. - Esta opção é a mais adequada, pois começar com o simples e progredir para o complexo é uma abordagem pedagógica eficaz. b) Deve iniciar com uso palavras e sílabas complexas e simplificando. - Começar com o complexo pode ser desmotivador e confuso para a criança. c) Nenhuma das alternativas. - Esta opção não é correta, pois a alternativa (a) é válida. d) Deve iniciar apenas com uso das consoantes iniciais de palavras simples. - Focar apenas nas consoantes iniciais pode limitar a avaliação. e) Não deve iniciar com uso de sílabas e palavras simples. - Esta opção vai contra a abordagem pedagógica recomendada. Portanto, a alternativa correta é: a) Deve iniciar com uso de sílabas e palavras simples e ir tornando mais complexo.