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O profissional guia-intérprete tem a responsabilidade de repassar toda a situação a sua volta de modo mais fiel possível, pois é direito dos sujeitos envolvidos nesse processo de comunicação receberem todas as informações. Assim sendo, há um papel social e linguístico muito importante que se desenvolveu ao longo da história para a pessoa surdocega. Sobre a história da tradução e interpretação para surdocegos, assinale a alternativa INCORRETA:
A) A experiência de tradução e interpretação para surdocegos começou instintivamente quando os surdocegos e surdos de baixa visão começaram a pedir que todas as cenas ambientais fossem interpretadas.
B) O guia-intérprete possui diferentes modos tanto de interpretação quanto de guiar. Mas, a preferência dos surdocegos e surdos de baixa visão é terem seus guias-intérpretes sempre ouvintes.
C) Historicamente esse profissional precisou ter a formação específica e, principalmente, conhecedores das especificidades da surdocegueira.
D) A maneira de guiar um surdocego, na maioria das vezes, é a mesma utilizada para a pessoa cega, porém o surdocego em geral não possui dificuldades de antecipação.
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há 2 meses

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há 2 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a que é INCORRETA: A) A experiência de tradução e interpretação para surdocegos começou instintivamente quando os surdocegos e surdos de baixa visão começaram a pedir que todas as cenas ambientais fossem interpretadas. - Esta afirmação parece correta, pois reflete a necessidade de comunicação e interpretação das situações ao redor. B) O guia-intérprete possui diferentes modos tanto de interpretação quanto de guiar. Mas, a preferência dos surdocegos e surdos de baixa visão é terem seus guias-intérpretes sempre ouvintes. - Essa afirmação pode ser considerada INCORRETA, pois muitos surdocegos preferem guias-intérpretes que tenham formação específica e conhecimento sobre a surdocegueira, e não necessariamente que sejam sempre ouvintes. C) Historicamente esse profissional precisou ter a formação específica e, principalmente, conhecedores das especificidades da surdocegueira. - Esta afirmação é correta, pois a formação específica é essencial para o trabalho do guia-intérprete. D) A maneira de guiar um surdocego, na maioria das vezes, é a mesma utilizada para a pessoa cega, porém o surdocego em geral não possui dificuldades de antecipação. - Essa afirmação é um pouco confusa, mas pode ser considerada correta, pois a forma de guiar pode ser similar, embora o surdocego tenha suas próprias particularidades. Portanto, a alternativa INCORRETA é: B) O guia-intérprete possui diferentes modos tanto de interpretação quanto de guiar. Mas, a preferência dos surdocegos e surdos de baixa visão é terem seus guias-intérpretes sempre ouvintes.

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Para delimitar quais as condutas adequadas para o exercício de profissão do guia-intérprete, existe o Código de ética do intérprete pela (FEBRAPILS), que é um instrumento documental que estabelece as diretrizes que os norteiam quanto às atitudes e posturas aceitas pela sociedade nas situações de atuação desse profissional. Tendo em vista este código, observe o relato a seguir: Uma profissional TILSP começou a trabalhar em um Hospital de sua cidade, como guia-intérprete. Na última semana, precisou auxiliar um paciente surdocego durante uma consulta em que ele foi diagnosticado com uma doença grave. Porém, ao sair do consultório acompanhando o paciente, o profissional guia-intérprete se viu em um dilema profissional quando alguns familiares do paciente perguntaram pelo resultado dos exames, pois o paciente pediu que o profissional não contasse nada para seus familiares. Neste momento, os familiares solicitaram que o profissional guia-intérprete se manifestasse quanto ao andamento da consulta. O profissional guia-intérprete se viu entre confirmar a informação dada pelo médico para que seus familiares pudessem auxiliar o paciente doente, ou seguir o desejo do paciente e manter silêncio. O profissional guia-intérprete, afirmou que os detalhes da consulta deveriam ser obtidos diretamente com o paciente, tendo em vista que ela não poderia comentar detalhes com terceiros devido ao caráter confidencial de sua interpretação. A partir do caso descrito, levando em consideração a atuação do profissional guia-intérprete e o código de ética, assinale a alternativa INCORRETA:
A) É fundamental o papel dos profissionais guias-intérpretes que atuam no atendimento ao surdocego, a fim de construir um trabalho que proporcione a este indivíduo todas as possibilidades para seu desenvolvimento.
B) O profissional guia-intérprete agiu corretamente e acompanhou o paciente surdocego que recebeu a notícia de uma doença grave, porém, este paciente preferiu manter a informação sobre os resultados dos exames para si mesmo.
C) O profissional guia-intérprete deixou de seguir o Código de ética do intérprete (FEBRAPILS), informando aos familiares sobre o resultado dos exames sem o consentimento do paciente.
D) O profissional guia-intérprete manteve a ética profissional e tomou a atitude correta ao evitar comentar sobre as informações pessoais do paciente.

Infelizmente hoje em dia ainda há movimentos que incentivam a integração educacional, que tem uma visão médica sobre a pessoa com deficiência. Assim, a Lei Brasileira da Inclusão - LBI (2015), tem contribuído muito para elucidar muitas questões sobre as pessoas com deficiência. Sobre os impedimentos para se considerar pessoa com deficiência, segundo a LBI, assinale a alternativa CORRETA:
A) Considera-se pessoa com deficiência aquela que não tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, a qual, em interação com uma ou mais barreiras, tenha sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
B) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo somente de natureza física e mental, a qual, em interação, pode existir barreiras de mobilidade e obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
C) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, a qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.
D) Considera-se pessoa com deficiência aquela que tem um impedimento breve de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, a qual não tem interação, devido às barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

A Declaração de Salamanca, ocorrida na Espanha em 1994, marcou um ponto crucial na história da educação especial, promovendo a lógica da inclusão social e escolar das pessoas com deficiência. Esse documento foi resultado da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, organizada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) e pelo Governo da Espanha. Sobre esse documento, assinale a alternativa CORRETA:
A) A partir dessa data, os órgãos federais e estaduais brasileiros extinguiram escolas especiais, fazendo com que os alunos surdocegos e com outras deficiências pudessem obrigatoriamente retornar ao ensino regular.
B) A implementação dos princípios da Declaração tem variado entre os países, e, por esse motivo, não há influência desse documento aqui no Brasil. Isso fica evidente nas políticas criadas nos últimos anos sobre a inclusão.
C) A Declaração de Salamanca reconheceu que as escolas comuns, com essa orientação inclusiva, são os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando a educação para todos.
D) A Declaração de Salamanca reconheceu que, definitivamente, as escolas especiais, são os meios mais eficazes para escolarizar alunos com deficiência, criando um ambiente acolhedor, construindo uma sociedade mais inclusiva.
E) Foi a partir dessa data que muitos órgãos federais e estaduais, bem como decretos oficiais, que proibiam matrículas de crianças com deficiência nas escolas regulares deixassem de existir.

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