Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação às competências esperadas durante o ensino da Educação Física no ensino médio, conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). a) Assumir uma postura passiva na prática das atividades físicas, e consciente da importância delas na vida do cidadão. - Esta opção não é correta, pois a postura do professor deve ser ativa e engajada. b) Não demonstrar autonomia na elaboração de atividades corporais, assim como capacidade para discutir e modificar regras, reunindo elementos de várias manifestações de movimento e estabelecendo uma melhor utilização dos conhecimentos adquiridos sobre a cultura corporal. - Esta opção também não é correta, pois a autonomia e a capacidade de adaptação são essenciais. c) O plano de aula é compreendido como unidade total dentro desse processo, porém, necessita estar diretamente alinhado com os planejamentos da unidade didática em questão, ou seja, do planejamento curricular e anual. - Esta opção é válida, mas não destaca diretamente as competências esperadas. d) Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão; Educação Física no Ensino Médio: Prática Pedagógica Concreta. - Esta opção é a mais adequada, pois enfatiza a compreensão e valorização das diferenças, que é uma competência esperada. e) Esses parâmetros não servem como norteadores no processo de criação e planejamento das aulas que serão administrados pelos professores de educação. - Esta opção é incorreta, pois os parâmetros servem sim como norteadores. Portanto, a alternativa correta é: d) Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, reconhecendo e valorizando as diferenças de desempenho, linguagem e expressão; Educação Física no Ensino Médio: Prática Pedagógica Concreta.