Para responder a essa questão, precisamos entender as características do modelo pedagógico diretivo, que geralmente enfatiza a técnica, o planejamento rigoroso e a avaliação como um processo objetivo e controlado. Vamos analisar as alternativas: a) O planejamento e a avaliação são vistos como processos técnicos e objetivos. - Isso é uma característica do modelo diretivo. b) O professor é o principal responsável pela transmissão do conhecimento. - Também é uma característica do modelo diretivo, onde o professor tem um papel central. c) O planejamento e a avaliação são, nesta perspectiva, acima de tudo, uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente. - Essa afirmação sugere uma abordagem mais reflexiva e crítica, que não se alinha com a visão técnica e diretiva. d) O foco está na organização do conteúdo e na aplicação de métodos de ensino. - Isso é típico do modelo diretivo, que prioriza a organização e a aplicação de métodos. e) A avaliação é vista como um instrumento de controle do aprendizado. - Isso também é uma característica do modelo diretivo. Dessa forma, a alternativa que não se encaixa nas características do modelo pedagógico diretivo é a c), pois ela sugere uma atitude crítica, que é mais associada a abordagens pedagógicas reflexivas e não técnicas. Portanto, a resposta correta é: c) O planejamento e a avaliação são, nesta perspectiva, acima de tudo, uma atitude crítica do educador diante de seu trabalho docente.