Vamos analisar cada afirmativa: I - Passou-se a buscar maior definição de seu objeto por diferentes visões. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois reflete a busca por uma definição mais clara do que é o currículo a partir de diferentes perspectivas. II - Crescimento de uma preocupação com maior precisão sobre a forma mais adequada de projetar currículos ou guias para redes de ensino, por um lado, e, por outro, a busca por compreender o que ocorria no contexto de cada escola. Verdadeiro, essa afirmativa também está correta, pois destaca a dualidade entre a elaboração de currículos e a compreensão do contexto escolar. III - Podemos apontar para duas grandes compreensões curriculares que ajudam a reconhecer uma abordagem tradicional em currículo: o comportamentalismo ou eficientismo e o progressivismo. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois o progressivismo é geralmente visto como uma abordagem alternativa às tradições, não como parte da abordagem tradicional. IV - Progressivismo pode ser caracterizado pela incorporação da razão gerencial da administração científica de Taylor ao currículo, sob a ideia de que a escola pudesse ser gerida como uma empresa, através de mecanismos de controle e testagem rígidos. Falso, essa afirmativa é incorreta, pois o progressivismo é mais associado a abordagens que enfatizam a experiência e a aprendizagem ativa, não a administração científica. Com base nas análises, as afirmativas corretas são I e II. Portanto, a alternativa que contém todos os itens verdadeiros é: I, II e III.