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Gestão Escolar

Colégio Objetivo

A liderança escolar é um tema relevante no contexto educacional, pois se trata do papel exercido pelo gestor escolar no sentido de conduzir a equipe pedagógica e administrativa em direção aos objetivos estabelecidos para a escola.
Logo, qual das seguintes afirmacoes é verdadeira sobre a liderança escolar?
a. A liderança escolar não pode ser desenvolvida ou aprimorada, é uma característica inata.
b. A liderança escolar não é tão importante quanto o conhecimento e as habilidades dos professores.
c. A liderança escolar é importante apenas em escolas grandes e complexas.
d. A liderança escolar é responsabilidade exclusiva do diretor da escola.
e. A liderança escolar pode ter um impacto significativo no desempenho dos alunos e na cultura escolar.

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Gestão Escolar e Democracia

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a afirmação verdadeira sobre a liderança escolar: a) A liderança escolar não pode ser desenvolvida ou aprimorada, é uma característica inata. - Esta afirmação é falsa, pois a liderança pode ser desenvolvida e aprimorada ao longo do tempo. b) A liderança escolar não é tão importante quanto o conhecimento e as habilidades dos professores. - Embora o conhecimento e as habilidades dos professores sejam fundamentais, a liderança escolar também é crucial para o sucesso da escola. c) A liderança escolar é importante apenas em escolas grandes e complexas. - Esta afirmação é falsa, pois a liderança é importante em todos os tipos de escolas, independentemente do tamanho. d) A liderança escolar é responsabilidade exclusiva do diretor da escola. - Esta afirmação é falsa, pois a liderança pode ser compartilhada entre diferentes membros da equipe escolar. e) A liderança escolar pode ter um impacto significativo no desempenho dos alunos e na cultura escolar. - Esta afirmação é verdadeira, pois uma boa liderança pode influenciar positivamente tanto o desempenho dos alunos quanto a cultura da escola. Portanto, a alternativa correta é: e) A liderança escolar pode ter um impacto significativo no desempenho dos alunos e na cultura escolar.

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De acordo com o estudo sobre gestão escolar, percebe-se que a sua origem foi fora da escola, pois ela surgiu com a industrialização e, posteriormente, foi inserida no contexto escolar. Em relação ao papel e às atribuições da supervisão escolar, que já sofreu muitas mudanças com o passar do tempo, é correto afirmar que: a. A supervisão escolar não tem mais relevância nos dias atuais, pois os professores já possuem autonomia para tomar decisões pedagógicas. b. A supervisão escolar é responsável apenas pela manutenção da disciplina e da ordem dentro da escola. c. A supervisão escolar tem como principal objetivo fiscalizar e controlar os professores e alunos dentro da escola. d. As atribuições da supervisão escolar incluem a orientação dos professores, a análise e aprimoramento dos currículos escolares e a promoção de práticas pedagógicas inovadoras. e. O papel da supervisão escolar é apenas garantir que os professores cumpram seus deveres, sem interferir no processo pedagógico.

Com o objetivo de melhorar a qualidade da educação brasileira, o Plano Nacional de Educação para o decênio 2014/2024, instituído pela Lei n.º 13.005/2014 estabelece 20 metas a serem cumpridas, na busca de minimizar as barreiras e dificuldades para o acesso à educação.
Assinale a alternativa que NÃO corresponde ao PNE:
a. Garantir a alfabetização plena de todas as crianças brasileiras, no máximo, até o final do 1º ano do ensino fundamental.
b. Implementar políticas públicas que promovam a universalização do acesso à educação básica de qualidade para todos os brasileiros.
c. Fomentar a melhoria da qualidade da educação básica em todas as etapas e modalidades, com ênfase na promoção do sucesso escolar e na formação cidadã dos estudantes.
d. Universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 17 (dezessete) anos.
e. Ampliar a oferta de educação em tempo integral nas escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% dos alunos da educação básica.

A gestão democrática na educação é um processo que visa garantir a participação de todos os envolvidos na gestão escolar, promovendo uma gestão mais participativa e transparente. Isso significa que a comunidade escolar, incluindo professores, alunos, pais e funcionários, têm voz ativa e poder de decisão nas questões que afetam a escola. Em vista disso, qual das alternativas abaixo apresenta uma prática de gestão escolar eficiente? a. Estimular a participação dos alunos na gestão escolar e criar projetos pedagógicos que não contemplem suas necessidades e realidades. b. Estimular a participação dos alunos na gestão escolar e criar projetos pedagógicos que contemplem suas necessidades e realidades. c. Não buscar recursos junto à comunidade para suprir as necessidades da escola. d. Não acompanhar o desempenho dos alunos e não utilizar dados para definir ações pedagógicas. e. Não investir em formação continuada para os professores.

Ao falarmos em processo de gestão democrática, abordamos naturalmente a questão da participação e do trabalho coletivo.
Vivemos em uma sociedade que se diz democrática nas decisões e nas ações, contudo, a averiguação da realidade suscita alguns questionamentos e reflexões na busca de respostas sobre a democratização nas relações administrativas cotidianas, formalmente garantidas por lei. E mais, pensando na realidade educacional, como se estabelece a democracia nas escolas? Qual deve ser o papel do diretor? Assinale a alternativa correta.
a. O diretor deve ser um líder autoritário, impondo suas decisões para manter a ordem na escola.
b. O diretor deve tomar todas as decisões sozinho, para garantir uma gestão eficiente e ágil.
c. O diretor deve focar exclusivamente na parte pedagógica, deixando as questões administrativas para outros profissionais.
d. O diretor deve promover a participação e o trabalho coletivo, estimulando a democracia na escola.
e. O diretor não tem papel relevante na democracia escolar, sendo sua função apenas administrativa.

Leia com atenção o trecho a seguir. “Por trabalho coletivo entende-se aquele realizado por um grupo de pessoas - diretores, coordenadores, professores, funcionários, alunos, membros do Conselho de Escola e demais representantes da comunidade que têm um compromisso com a causa da democratização da Educação Escolar no País, no Estado, no Município, e que atuam com o objetivo de contribuir para assegurar o acesso do aluno à Escola, sua permanência nela e a melhoria da qualidade de ensino” (FUSARI, 1992, p. 70).
Com base nesse contexto, analise as alternativas e assinale a que deixa claro o papel do trabalho coletivo.
a. Promover a permanência do aluno na escola.
b. Apenas garantir o acesso do aluno à escola.
c. Contribuir para a democratização da educação escolar no país.
d. Realizar atividades extracurriculares na escola.
e. Aumentar a carga horária dos professores na escola.

Chamamos de gestão escolar com excelência o conjunto de estratégias e práticas que visam melhorar os processos educacionais dentro de uma instituição de ensino.
Ela envolve uma série de frentes, como a gestão administrativa, financeira e pedagógica. Com base nisso, assinale a alternativa correspondente a um desses conceitos corretamente:
a. A gestão administrativa refere-se às atividades relacionadas ao gerenciamento dos recursos materiais e humanos da instituição, bem como à organização e manutenção do ambiente escolar.
b. A gestão pedagógica envolve as atividades relacionadas ao planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino e aprendizagem, além das verbas rescisórias.
c. A gestão financeira também é importante para garantir a insustentabilidade financeira da instituição, permitindo que ela mantenha suas atividades e suas rendas voluntárias.
d. A gestão administrativa, financeira e pedagógica são áreas fundamentais para o bom funcionamento de uma instituição de ensino, e sua desintegração permite que a instituição designe seus objetivos e ofereça um ensino de qualidade.
e. A gestão financeira, por sua vez, é responsável pelo planejamento e controle dos recursos financeiros da instituição. Isso inclui a organização pedagógica também.

Libâneo destaca a importância da autonomia da escola como elemento fundamental para concretizar uma gestão democrática da instituição. Para o pesquisador, “a autonomia é um princípio que implica não só a participação na gestão escolar, mas, também, a gestão da participação” (2008, p. 105).
De acordo com Libâneo, qual é o elemento fundamental para concretizar uma gestão democrática na escola?
a. Gestão Participativa.
b. Gestão independente.
c. Gestão Hierárquica.
d. Gestão Autoritária.
e. Gestão Centralizada.

A supervisão e a gestão escolar são duas áreas interdependentes e cruciais para o sucesso de uma instituição de ensino. Na prática, a supervisão escolar e a gestão escolar trabalham em conjunto para garantir a efetividade da educação na instituição.
A supervisão auxilia na elaboração de planos de ação para aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Assinale a alternativa que se refere aos conceitos de supervisão e gestão escolar.
a. A supervisão escolar é uma área independente da gestão escolar e não se relaciona com ela.
b. A gestão escolar é responsável apenas pelo desenvolvimento dos planos de ensino.
c. A supervisão escolar não possui relação com o processo de ensino e aprendizagem na instituição.
d. A supervisão escolar trabalha em conjunto com a gestão escolar para garantir a efetividade da educação na instituição.
e. A gestão escolar é responsável apenas pela administração financeira da instituição de ensino.

A comunicação nas escolas pode ser um grande desafio, mesmo que às vezes isso não seja tão aparente. A comunicação não violenta na escola, visa justamente agir para a resolução de conflitos e para evitar que estes existam.
Devido à, este fato, compreendemos que a comunicação não violenta na escola tem como principal objetivo:
a. Estabelecer uma comunicação mais positiva e respeitosa.
b. Causar mais conflitos.
c. Evitar a resolução de conflitos.
d. Aumentar a violência entre os alunos.
e. Ignorar a importância da comunicação na escola.