Questão 1 O processo histórico da avaliação educacional é um reflexo das mudanças sociais, filosóficas e políticas ao longo do tempo, marcando diferentes concepções de ensino e aprendizagem. Desde as primeiras formas de avaliação informal até as complexas abordagens contemporâneas, a prática avaliativa evoluiu conforme as sociedades modificaram suas visões sobre o papel da escola e do conhecimento. Sobre o processo histórico da avaliação, analise as sentenças a seguir: I. As escolas da Idade Média herdaram a tradição pedagógica de ensino e mantiveram as metodologias aplicadas durante a Antiguidade, incluindo as avaliações que ressaltavam a memorização e a imitação. II. No século XVII, a avaliação era realizada individualmente, quando o mestre as convocava para o interrogatório, com a palmatória em mãos. III. Na Antiguidade grega e romana, a memorização e a imitação não eram qualidades valorizadas nas crianças. IV. Na Europa, na década de 1930, pensadores iniciaram estudos sobre a avaliação, mais precisamente quando Henri Piéron elaborou a ciência da medida em exame. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, II e III, apenas. Alternativa 2: I e IV, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II e IV, apenas.