Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar a diretriz correta para o trabalho com análise linguística/semiótica, conforme o texto. 1. O USO de textos como pretexto para exercícios de classificação morfológica e sintática. - Essa alternativa sugere um uso mecânico dos textos, o que não está alinhado com a proposta de reflexão e análise. 2. Apenas a memorização de regras gramaticais, com o objetivo de que o aluno escreva corretamente. - Essa abordagem é muito limitada e não promove a reflexão sobre o uso da língua. 3. A prática de atividades mecânicas, sem que o aluno entenda o porquê de cada regra. - Novamente, essa alternativa não promove a reflexão e a compreensão do funcionamento da língua. 4. A aplicação de regras gramaticais de forma isolada, sem que o aluno entenda sua função. - Essa abordagem também não é adequada, pois não considera o contexto e a função das regras. 5. A reflexão sobre a língua em uso, a partir de textos reais em contextos significativos. - Esta alternativa está alinhada com a proposta do texto, que enfatiza a importância de atividades significativas e reflexivas. Portanto, a alternativa correta é: E) A reflexão sobre a língua em uso, a partir de textos reais em contextos significativos.