Para responder a essa questão, precisamos analisar as opções e entender o contexto da avaliação no processo educativo. 1. Preencher 1: O trecho menciona que a escolha dos instrumentos de avaliação deve ser cuidadosa e que nem todos são apropriados para todas as situações. Isso sugere que estamos falando de tipos de avaliação, que podem ser diagnósticas (para entender o nível de conhecimento antes de iniciar um conteúdo) ou finais (para avaliar o aprendizado ao final de um período). 2. Preencher 2: A necessidade de diversificar os instrumentos para atender às diferentes formas de aprendizado sugere o uso de ferramentas variadas, como pautas de observação, portfólios e provas, que são métodos reconhecidos de avaliação. Agora, analisando as alternativas: a) 1 simples ou complexa; 2 resumos e esquemas. - Não se encaixa no contexto de avaliação. b) 1 diagnóstica ou final; 2 pautas de observação, portfólios e provas. - Esta opção faz sentido, pois aborda tipos de avaliação e instrumentos diversificados. c) 1 informal ou formal; 2 relatórios de participação e gráficos de desempenho. - Embora faça sentido, não é tão comum quanto a opção b. d) 1 superficial ou profundo; 2 roteiros de estudos e apresentações orais. - Não se encaixa bem no contexto. e) 1 quantitativa ou qualitativa; 2 listas de presença e registros de frequência. - Também não se encaixa no contexto de avaliação diversificada. A opção que melhor se encaixa no contexto apresentado é: b) 1 diagnóstica ou final; 2 pautas de observação, portfólios e provas.