Vamos analisar as alternativas apresentadas: 1. Acompanhar o trabalho realizado nas classes comuns para diagnosticar quais os problemas que ocorrem nos processos de ensino que prejudicam a aprendizagem dos estudantes. - Essa alternativa não reflete a função principal do AEE, que é mais voltada para a adaptação e organização de recursos do que apenas o diagnóstico. 2. Buscar recursos na comunidade para desenvolver projetos de inclusão para estudantes com deficiência. - Embora importante, essa alternativa não é a função principal do AEE. 3. Criar atividades pedagógicas para apoiar estudantes com dificuldades de aprendizagem em espaços exclusivos destinados a acompanhamento individual. - Essa alternativa também não reflete a função principal do AEE, que deve ser mais inclusiva e não restrita a espaços exclusivos. 4. (X) Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes. - Esta alternativa está correta e reflete a função principal do AEE, que é promover a inclusão e a acessibilidade. 5. Identificar as dificuldades específicas dos estudantes e encaminhar para especialistas que possam atender suas necessidades. - Embora essa ação possa ser parte do processo, não é a função principal do AEE. Portanto, a alternativa correta que reflete a função principal do AEE é a quarta: Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes.