A avaliação deve promover a emancipação, a criticidade e a libertação de verdades, por vezes, inquestionáveis daquilo que é visto como certo ou errado na educação. No entanto, há necessidade de que a avaliação emancipatória seja permeada pelo diálogo entre todos os sujeitos envolvido, sendo que cada um tenham o direito de se manifestar na construção da sua própria aprendizagem. Ou seja, uma avaliação emancipatória somente pode acontecer caso o processo educacional esteja comprometido com a construção de um sujeito crítico, consciente e participativo. Sobre a avaliação emancipatória no processo educacional, analise as afirmativas, a seguir: I - A avaliação emancipatória é permeada pelo diálogo entre todos os sujeitos envolvidos, concedendo a cada um o direito de expressão na construção de sua própria aprendizagem. II - A avaliação emancipatória é caracterizada pela imposição de verdades absolutas sobre o que é correto ou incorreto na educação, limitando a liberdade de pensamento. III - A avaliação emancipatória é caracterizada pelo diálogo entre os participantes do processo educacional, promovendo a construção de um sujeito crítico, consciente e participativo. IV - A avaliação emancipatória nega aos alunos qualquer participação ativa na construção de sua própria aprendizagem, reforçando uma abordagem passiva e receptiva. É correto o que se afirma em: I, III e IV. II e IV. I e III. I, II e IV. II e III.