Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre como um programa de atividade física pode beneficiar um aluno com TDAH: A) Um programa de atividade física pode contribuir para melhorar a qualidade de vida da pessoa com diagnóstico de TDAH do tipo "Apresentação Predominantemente Desatenta" (F90.0). - Esta alternativa é verdadeira, pois a atividade física pode realmente melhorar a qualidade de vida e a atenção. B) Um programa de atividade física que aumente a fadiga de uma pessoa com TDAH irá garantir que a pessoa apresente menos energia para comportamentos de hiperatividade. - Embora a fadiga possa ajudar a reduzir a hiperatividade, essa não é a abordagem mais positiva ou eficaz. C) Um programa de atividade física não pode conferir às crianças a autonomia de escolha das atividades físicas porque elas não têm competência consciente para tal tomada de decisão. - Esta afirmação é incorreta, pois as crianças podem sim ter autonomia e devem ser incentivadas a escolher atividades que gostem. D) Um programa de atividade física que busca o acerto por números de repetição exaustivamente aplicados vai exigir memorização e rotina e, consequentemente... - Essa alternativa não é a melhor abordagem, pois a repetição exaustiva pode não ser benéfica para crianças com TDAH. A alternativa que melhor reflete os benefícios de um programa de atividade física para alunos com TDAH é a) "Um programa de atividade física pode contribuir para melhorar a qualidade de vida da pessoa com diagnóstico de TDAH do tipo 'Apresentação Predominantemente Desatenta' (F90.0)."