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Muitos foram os avanços nos programas do livro, dentre eles na área tecnologia, com a publicação do edital cujo objetivo é a constituição de acordos de cooperação entre o FNDE e instituições interessadas para a estruturação e a operação de serviço virtual para disponibilização de obras digitais e outros conteúdos educacionais digitais para professores, estudantes e outros usuários da rede pública de ensino brasileira, com ênfase nos títulos do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), do Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) e de outras ações governamentais na área de material escolar, por meio de tecnologia que assegure o atendimento em escala nacional e proteja os direitos autorais digitais e a propriedade intelectual dos acervos.
Conforme disposto em que ano foi publicado tal edital exposto no texto acima?
a. 2010.
b. 2002.
c. 2012.
d. 2000.
e. 2020.

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METODOLOGIA DO ENSINO DE MATEMÁTICA - atividade 2

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SIN SIGLA

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Ed

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Para responder à sua pergunta, precisamos identificar o ano em que foi publicado o edital mencionado no texto. O texto fala sobre avanços nos programas do livro e menciona a constituição de acordos de cooperação para a disponibilização de obras digitais. Analisando as alternativas: a) 2010 - Um ano que pode ser relevante, mas precisamos verificar se é o correto. b) 2002 - Um ano anterior, mas não parece se encaixar com os avanços tecnológicos mencionados. c) 2012 - Um ano que pode ser plausível, considerando a evolução da tecnologia. d) 2000 - Um ano muito anterior, provavelmente não se encaixa com o contexto atual de tecnologia. e) 2020 - Um ano recente, mas precisamos verificar se é o ano correto. Com base nas informações disponíveis e no contexto do avanço tecnológico e digital, a alternativa correta é c) 2012.

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A progressão das aprendizagens essenciais do Ensino Fundamental para o Ensino Médio, segundo a BNCC (2018, p. 471), tem “o objetivo de consolidar, aprofundar e ampliar a formação integral, atende às finalidades dessa etapa e contribui para que os estudantes possam construir e realizar seu projeto de vida, em consonância com os princípios da justiça, da ética e da cidadania”. Na área de Matemática, no Ensino Fundamental, centra-se na compreensão de conceitos e procedimentos em seus diferentes campos e no desenvolvimento do pensamento computacional, visando à resolução e formulação de problemas em contextos diversos. No Ensino Médio, na área de Matemática e suas Tecnologias, o que os estudantes devem realizar, além de consolidar os conhecimentos desenvolvidos na etapa anterior e agregar novos, ampliando o leque de recursos para resolver problemas mais complexos, que exigem maior reflexão e abstração? a. Adquirir recursos tecnológicos para a área da matemática b. Trabalhar na área científica c. Desenvolver a prática pedagógica na atuação como professor d. Construção de uma visão mais integrada da Matemática, da Matemática com outras áreas do conhecimento e da aplicação da Matemática à realidade e. Foco exclusivo na área da matemática

Segundo o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, dentre os processos para se obter os livros didáticos nas escolas pelo Programa Nacional do Livro e do Material Didático, tem-se a: Avaliação, ao qual é desenvolvida de duas formas, primeiramente técnica e posteriormente pedagógica.
Sobre alguns dos critérios-base aplicadas na avaliação dos livros didáticos, avalie as afirmativas abaixo: Julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Transparência técnica em relação à biografia autoral dos materiais didáticos.
( ) Favorecer os materiais produzidos por autores estrangeiros, atribuindo assim mais ênfase a literatura bilíngue.
( ) Respeito à legislação, às diretrizes e às normas oficiais relativas à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental.
( ) Observância de princípios éticos e democráticos necessários à construção da cidadania, ao respeito, à diversidade e ao convívio social republicano.
( ) Coerência e adequação da abordagem teórico-metodológica assumida pela obra, no que diz respeito à proposta didático-pedagógica explicitada e aos objetivos visados.
a. F-F-F-F-V.
b. F-F-V-V-V.
c. V-F-V-F-V.
d. V-F-F-V-V.
e. F-F-V-F-V.

Com base nos recentes documentos curriculares brasileiros, a (Base Nacional Comum Curricular (BNCC) leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento.
Mediante esse contexto avalie as afirmativas a seguir que correspondem a algumas dessas ideias fundamentais citadas no enunciado acima: Julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Fixo
( ) Ordem.
( ) Variação.
( ) Totalidade.
( ) Aproximação.
a. F-V-V-V-F.
b. F-V-V-F-V.
c. V-F-F-V-V.
d. F-F-V-F-V.
e. F-F-V-V-V.

Desenvolvido pelo governo federal brasileiro, o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), tem sua existência graças a uma legislação que regulamenta o sistema educacional do Brasil, ao qual remete “atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde;”

A que legislação se deve a Justificativa de existência do Programa Nacional do Livro e do Material Didático?

a.
Lei Federal do Livro Didático

b.
Lei de Bases Educacionais do Instituto Federal

c.
Lei da Educação Básica e Especial

d.
Legislação Municipal de São Paulo

e.
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional

Uma unidade temática é a organização de um currículo em torno de um tema central. Seguindo essa premissa na área da Matemática, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. Cada uma delas pode receber ênfase diferente, a depender do ano de escolarização.
Mediante esse contexto sobre as unidades temáticas, observe as colunas a seguir e faça a associação entre as colunas.
(1) Álgebra.
(2) Números.
(3) Geometria.
(4) Grandezas e medidas.
(5) Probabilidade e estatística.
( ) Finalidade desenvolver o pensamento numérico.
( ) Na unidade são estudados: a incerteza e o tratamento de dados.
( ) Unidade temática contribui ainda para a consolidação e ampliação da noção de número.
( ) As ideias matemáticas fundamentais vinculadas a essa unidade são: equivalência, variação, interdependência e proporcionalidade.
( ) Envolve o estudo de um amplo conjunto de conceitos e procedimentos necessários para resolver problemas do mundo físico e de diferentes áreas do conhecimento.
a. 3-4-5-1-2.
b. 1-5-3-2-4.
c. 4-2-5-3-1.
d. 5-1-2-4-3.
e. 2-5-4-1-3.

Em continuidade ao proposto para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, a BNCC do Ensino Médio se organiza para garantir a permanência e as aprendizagens dos estudantes, no desenvolvimento de competências e orientada pelo princípio da educação integral, afinal o Ensino Médio é a etapa final da Educação Básica, direito público subjetivo de todo cidadão brasileiro.
As aprendizagens essenciais definidas na BNCC do Ensino Médio estão organizadas por áreas do conhecimento, têm por finalidade integrar dois ou mais componentes do currículo, para melhor compreender a complexa realidade e atuar nela. Mediante esse contexto, avalie as afirmativas a seguir sobre algumas aprendizagens essenciais definidas na BNCC do Ensino Médio:
I. História e suas Tecnologias.
II. Robótica e suas Tecnologias.
III. Linguagens e suas Tecnologias.
IV. Matemática e suas Tecnologias.
a. Apenas III está correta.
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Apenas II e IV estão corretas.
d. Apenas I está correta.
e. Apenas I e II estão corretas.

Para participar do PNLD, os dirigentes das redes de ensino municipal, estadual, distrital e das escolas federais devem encaminhar Termo de Adesão manifestando seu interesse em receber os materiais do programa e comprometendo-se a executar as ações do programa conforme a legislação.
No entanto, a quem se destinam as ações do PNLD (Programa Nacional do Livro e do Material Didático)? Sobre tal reflexão, avalie as afirmativas abaixo: Julgue Verdadeiro (V) ou Falso (F):
( ) Instituições comunitárias.
( ) Instituições do setor privado.
( ) Instituições de ensino superior.
( ) Instituições filantrópicas sem fins lucrativos.
( ) Alunos e professores das escolas públicas de educação básica.
a. V-F-F-V-V.
b. F-F-F-F-F.
c. V-V-V-V-V.
d. V-V-V-V-F.
e. F-V-V-V-F.

Garantido por lei, os alunos que se encaixam no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), possuem o direito a materiais didáticos para auxílio à aprendizagem em regime escolar. No entanto, para obter tal garantia aos alunos a escola precisa realizar alguns processos conforme determinação legal.
Sobre os processos a serem feitos pelas escolas para garantir que os alunos tenham o livro didático em sala de aula, avalie as seguintes afirmativas:
( ) Negociação com as editoras.
( ) Formalização junto ao FNDE.
( ) Manifestação de interesse na adesão.
( ) Avaliação com base no Guia do Livro Didático.
a. 2 – 3 – 4 – 1.
b. 4 – 1 – 2 – 3.
c. 3 – 1 – 2 – 4.
d. 4 – 3 – 1 – 2.
e. 3 – 2 – 4 – 1.

Desde a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN/1996) muitas alterações curriculares foram propostas com o intuito político de organizar os currículos escolares e promover a aprendizagem no ambiente escolar. Assim houve ao longo do tempo homologações de parâmetros, diretrizes até a atual Base Nacional Comum Curricular (2018).
Mediante o contexto, e orientada pelos princípios éticos, políticos e estéticos traçados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, avalie as afirmativas a seguir sobre os propósitos da Base Nacional Comum Curricular:
I. Buscam avaliar a educação indígena.
II. Objetiva a aplicação da educação difundida no exterior para o Brasil.
III. Direcionam a educação brasileira para a formação humana integral.
IV. Visam à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
a. Apenas III e IV estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e II estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.