Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto do Pacto Nacional e suas diretrizes para a recomposição das aprendizagens: A) A avaliação deve ser diagnóstica, de caráter formativo e contínuo, permitindo identificar lacunas específicas de cada estudante. - Esta alternativa está alinhada com as práticas pedagógicas modernas, que enfatizam a avaliação como um processo contínuo e formativo, focando nas necessidades individuais dos alunos. B) A formação prevê apenas um curso inicial para professores, sem continuidade, já que o foco é imediato. - Essa alternativa não reflete uma abordagem eficaz para a formação docente, que geralmente requer formação contínua e desenvolvimento profissional. C) Os materiais didáticos complementares devem substituir completamente o currículo e a BNCC, trazendo novos conteúdos. - Essa alternativa é problemática, pois a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento fundamental que orienta o currículo e não deve ser substituído. D) A mediação pedagógica deve ser uniforme para todos os alunos, aplicando as mesmas estratégias independentemente das necessidades. - Essa alternativa vai contra o princípio da educação inclusiva, que defende a adaptação das estratégias de ensino às necessidades dos alunos. Diante dessa análise, a alternativa correta que descreve uma das ações previstas pelo Pacto Nacional é: A) A avaliação deve ser diagnóstica, de caráter formativo e contínuo, permitindo identificar lacunas específicas de cada estudante.