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Alfabetização

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O ambiente de sala de aula é importante para o desenvolvimento da linguagem oral, pois oferece: a. Livros de história para leitura. b. Aulas de linguagem e oratória. c. Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação). d. O professor que corrige a todo momento. e. A figura do professor como detentora do saber.
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maria andreia rosa

ontem

Respostas

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ontem

Para analisar a importância do ambiente de sala de aula no desenvolvimento da linguagem oral, precisamos considerar o que realmente contribui para a comunicação e a participação ativa dos alunos. Vamos analisar as alternativas: a) Livros de história para leitura - Embora a leitura seja importante, não é o foco principal para o desenvolvimento da linguagem oral. b) Aulas de linguagem e oratória - Isso pode ajudar, mas não é o único aspecto do ambiente de sala de aula. c) Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação) - Esta opção destaca a interação e a prática da comunicação, que são fundamentais para o desenvolvimento da linguagem oral. d) O professor que corrige a todo momento - Correções constantes podem inibir a participação e a confiança dos alunos, não contribuindo positivamente. e) A figura do professor como detentora do saber - Embora o professor tenha um papel importante, isso não se relaciona diretamente ao desenvolvimento da linguagem oral. A alternativa que melhor representa a importância do ambiente de sala de aula para o desenvolvimento da linguagem oral é: c) Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação (comunicação).

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O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo método analítico, que veio como uma nova forma de entender a criança, pois oferece a oportunidade para que a mesma ‘descubra’ o sentido da palavra a partir do todo.
Essa nova concepção tinha um caráter:
a. Biopsicofisiológico.
b. Pedagógico.
c. Sociológico.
d. Filosófico.
e. Fisiológico.

“O método consistia em ensinar à criança o valor da letra prolongando-a porque assim, ela passa a ler imediatamente, e enquanto prolonga o valor de um modo automático pensa na letra seguinte e diz a sílaba.” Hilsdorf (1994, p. 72). O método que a autora menciona é:
a. Fonético.
b. João de Deus.
c. Silabação.
d. Analítico.
e. Global.

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