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Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

Considera-se pessoa surda aquela que:
Qual das alternativas define corretamente uma pessoa surda?
a. Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis, ou mais, aferida por audiograma.
b. Todas a alternativas estão corretas.
c. Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras.
d. Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral.
e. Denomina-se surdo-mudo.

Questões sobre LIBRAS

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LINGUAS DE SINAIS

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Ed

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a definição correta de uma pessoa surda: a) Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis, ou mais, aferida por audiograma. - Esta definição é correta, pois considera a perda auditiva em decibéis. b) Todas as alternativas estão corretas. - Para essa opção ser verdadeira, todas as outras devem estar corretas, o que não é o caso. c) Tem perda auditiva, mas compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da Libras. - Esta definição também é correta, pois descreve como muitas pessoas surdas se comunicam e interagem. d) Não tem perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências sonoras, manifestando sua cultura e principalmente pelo uso da língua oral. - Esta definição é incorreta, pois uma pessoa surda, por definição, tem perda auditiva. e) Denomina-se surdo-mudo. - Este termo é considerado inadequado e ultrapassado, pois muitas pessoas surdas se comunicam de diversas formas, incluindo a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Analisando as alternativas, as opções a) e c) estão corretas, mas a opção b) não pode ser verdadeira porque nem todas as alternativas estão corretas. Portanto, a melhor resposta que define corretamente uma pessoa surda é: a) Tem perda bilateral, parcial ou total de quarenta e um decibéis, ou mais, aferida por audiograma.

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A Libras em sua linguística possui uma gramatica própria, sendo assim, 5 parâmetros a estruturam:
Qual alternativa apresenta os 5 parâmetros que estruturam a Libras?
a. Configuração de Mãos; SignWriting; Arbitrariedade; Iconicidade e Variação Linguística.
b. Configuração de Mãos; Oralismo, Comunicação Total; Movimento; Expressão Facial/Corporal.
c. Datilologia; Sinais Rítmicos; Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Expressão Facial/Corporal.
d. Configuração de Mãos; Ponto de Articulação; Movimento; Orientação da Mão; Expressão Facial/Corporal.
e. Comunicação Total; Bilinguismo; Gestos; Datilologia; Expressão Facial/Corporal.

Na legislação brasileira, o conceito de surdez se fundamenta no número de decibéis que o ouvido humano percebe, a audiometria é um exame da audição realizado por meio de instrumentos de avaliação da capacidade para apreender os diferentes sons da fala e classificar a surdez nos diversos graus.
De acordo com a percepção auditiva, identifica-se o grau da surdez, que passa a ser classificado em:
a. Leve; Moderada; Severa; Profunda.
b. Baixa; Média; Alta; Extrema.
c. Leve; Média; Severa; Potente.
d. Fraca; Moderada; Alta; Imperceptível.
e. Normal; Média; Profunda; Nula.

Na Libras – Expressão facial e/ou corporal é:
Qual é a importância da expressão facial e/ou corporal na Libras?
a. Importante apenas na datilologia.
b. Apenas um artifício.
c. Fator de suma importância na compreensão da língua.
d. Necessário somente nas músicas.
e. Enfeita a comunicação.

Sobre a ética profissional do intérprete de Libras. Preencha as lacunas e marque a correta:

Deve ser uma pessoa de ___ na sua interpretação e no sigilo - _ ; Não deve deixar que a sua moral e religião interfiram na interpretação; Se ocorrer erros na interpretação, corrigi-los imediatamente; Ser _ (Dominar a Língua Portuguesa e a LIBRAS); Ter histórico profissional de _ ; Capacidade de admitir suas limitações quando não se sentir capaz; _ durante a interpretação; Formação educacional; Conhecimentos da ética e da _ da profissão; Participante da Comunidade surda, sendo reconhecido por ela; Ser capaz de trabalhar em equipe e de _ os outros intérpretes; Estudo ___ da Língua de Sinais.
a. Fidelidade - confiança - bilíngue - responsabilidade - equilíbrio - confiabilidade apoiar - constante
b. Confiança - ética - bilíngue - confiabilidade - emoção - prática - atrapalhar esporádico
c. Empatia - lealdade - fluente - reputação - equilíbrio - responsabilidade - colaborar - contínuo
d. Respeito - sigilo - bilíngue - confiança - paciência - reputação - acompanhar frequente
e. Confiança - fidelidade - bilingue - confiabilidade - equilibrio - responsabilidade apoiar - constante

Sobre o aprendizado da língua de sinais para comunicação com os surdos. Qual alternativa apresenta incoerência na informação? a. Atente-se para tudo que está acontecendo durante a aula. b. Desperte a atenção e memória visuais. Sempre fixe o olhar na face do emissor da mensagem. c. Demonstre envolvimento pelo que está sendo apresentado. Comunique-se com seus colegas de classe, em Libras, mesmo em horário extraclasse ou em outros contextos. d. Evite falar durante as aulas. Use a escrita ou expressões corporais para se expressar. Não tenha receio de errar. e. Não se envolva com as comunidades surdas, tudo o que precisa aprender cabe ao professor da sala de aula ensinar-lhe.

É a soletração com as mãos de palavras das línguas orais e usadas principalmente para soletrar nomes de pessoas, cidades, e outras palavras cujo sinal se desconhece.
O que é a soletração com as mãos de palavras das línguas orais?
a. Datilologia/Alfabeto Manual.
b. Alfabetização/Letramento.
c. Sinais Icônicos.
d. Gestos/Mímicas.
e. Expressões Faciais/Corporais.

Sobre a Língua de Sinais, marque (F) para falso e (V) para verdadeiro:
Analise as afirmacoes sobre a Língua de Sinais:
( ) É visual-espacial.
( ) É oral-auditiva.
( ) não tem marcação de gênero.
( ) não é alfabética.
( ) é alfabética.
a. F – F – F – F – F.
b. V – F – V – V – F.
c. V – V – V – V – V.
d. F – V – F – F – V.
e. F – F – V – V – V.

Sobre o trabalho do Intérprete de Libras no contexto escolar e sua relação com o professor é correto afirmar que: a. A atuação do Intérprete de Libras deve sempre extrapolar para o campo pedagógico, porque o professor regente não necessita planejar de forma diferenciada para atender as necessidades dos alunos surdos. Por isso, a intervenção do Intérprete de Libras se faz necessária, pois é dele a responsabilidade de planejamento das aulas. b. Não é necessário que o professor repasse os conteúdos e materiais referentes à disciplina com antecedência ao TILS. c. O trabalho deve ser em equipe, isto é, em colaboração entre intérprete e professores: há que se planejar as aulas, conversar sobre os modos pedagógicos acessíveis para se ensinar o surdo, dialogar sobre as estratégias de ensino, selecionar materiais e suportes didáticos apropriados. d. O intérprete educacional deve ter uma relação de posse sobre o aluno surdo, pois é de sua responsabilidade o acesso ao conhecimento desse aluno. Por esse motivo, deve se empossar da figura de docente, sendo que o professor regente ouvinte se exime de qualquer responsabilidade, relegando a ele (intérprete) toda a responsabilidade da aprendizagem do aluno. e. O trabalho deve ser realizado de forma individual, isto é, o intérprete realiza seu trabalho sem a colaboração dos professores e vice-versa.

Analise as alternativas e marque a(s) correta(s):
Sobre as línguas de sinais, qual(is) alternativa(s) está(ão) correta(s)?
I. As línguas de sinais são usadas para pensar, são usadas para desempenhar diferentes funções. Você pode argumentar em sinais, pode fazer poesia em sinais, pode simplesmente informar, pode persuadir, pode dar ordens, fazer perguntas em sinais.
II. A língua de sinais não é regida por regras, visto que os sinais podem ser produzidos de qualquer maneira, não exigindo um padrão na língua.
III. A língua de sinais é uma língua autônoma, com suas próprias regras gramaticais.
IV. A língua de sinais pode ser analisada nos nı́veis fonológico, morfológico, sintático, semântico e pragmático.
a. As alternativas I e II estão corretas.
b. As alternativas I e IV estão corretas.
c. As alternativas I, III e IV estão corretas.
d. Apenas a alternativa II está correta.
e. As alternativas I, II, III e IV estão corretas.