Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando o contexto apresentado na descrição. a) expõe a impossibilidade de articular com coerência as correntes teóricas e a prática pedagógica. - Essa opção sugere uma desconexão entre teoria e prática, mas não é o foco principal do texto. b) revela a falta de interesse do professor com a formação do leitor competente. - Essa afirmação é bastante forte e não necessariamente reflete a realidade, já que pode haver outros fatores envolvidos. c) pressupõe que a leitura, por sua importância, já é suficientemente explorada na Educação Infantil. - Essa opção sugere que a leitura não precisa ser uma prioridade nos anos iniciais, o que não é o que o texto indica. d) nega a hierarquia entre os conteúdos, ou seja, não há conteúdo mais importante que outro. - Essa opção fala sobre a hierarquia dos conteúdos, mas o texto não aborda essa questão diretamente. e) coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura. - Essa opção parece se alinhar melhor com a ideia de que a falta de dedicação à leitura pode estar relacionada à falta de compreensão sobre sua importância. Após essa análise, a alternativa que melhor se encaixa no contexto apresentado é: e) coloca em evidência a falta de clareza em relação aos benefícios propiciados pela leitura.