Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre os objetivos do coaching de liderança: a) Juliana explica que, basicamente, não há diferença entre as formas de coaching e que Paulo poderá contratar um assessoramento mais geral e aplicá-lo em tudo o que desejar, sem prejuízos. - Esta afirmação não é correta, pois o coaching de liderança tem objetivos específicos que diferem de outras formas de coaching. b) Como objetivo do coaching de liderança, Juliana destaca para Paulo que essa especificidade busca auxiliar o profissional a identificar problemas psicológicos que afetem o desempenho e tratá-los com o uso de ferramentas desenvolvidas nos EUA. - Embora o coaching possa abordar questões de desempenho, essa descrição é muito restrita e não abrange o foco do coaching de liderança. c) O coaching de liderança, como destaca Juliana para Paulo, busca auxiliar o líder a perceber como coordena e conduz suas ações, promove estímulos reflexivos para que o assessorado esteja mais consciente de suas práticas e do contexto em que atua. - Esta opção está correta, pois reflete bem os objetivos do coaching de liderança, que envolve autoconhecimento e reflexão sobre práticas de liderança. d) Juliana destaca que o coaching de liderança objetiva ajudar o chefe a fortalecer a sua liderança, identificando os funcionários menos dispostos ao trabalho e realizando um mapeamento sobre cada um no sentido de ser mais diretivo sobre as suas entregas. - Essa abordagem é muito limitada e não representa o foco mais amplo do coaching de liderança. e) Para Juliana, o coaching de liderança tem três elementos centrais como objetivo: foco nas metas da organização, reformulação de estratégias para alcançar novos clientes e redução no número de fornecedores conforme inadequações. - Esta opção não é adequada, pois não reflete os objetivos do coaching de liderança, que são mais voltados para o desenvolvimento pessoal e profissional do líder. Portanto, a alternativa correta é: c) O coaching de liderança, como destaca Juliana para Paulo, busca auxiliar o líder a perceber como coordena e conduz suas ações, promove estímulos reflexivos para que o assessorado esteja mais consciente de suas práticas e do contexto em que atua.