Analisando as alternativas em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e à Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996, podemos destacar os seguintes pontos: A) Ser baseada exclusivamente em provas finais para garantir um controle mais rigoroso do desempenho do aluno. - Esta opção não está alinhada com a proposta de avaliação contínua e formativa. B) Ser contínua e cumulativa, priorizando aspectos qualitativos e a regulação do processo de ensino-aprendizagem. - Esta alternativa está de acordo com os princípios dos PCN e da LDB, que enfatizam a avaliação como um processo contínuo e que considera a qualidade do aprendizado. C) Excluir totalmente qualquer tipo de avaliação de resultado, focando apenas na observação do comportamento do aluno. - Embora a observação seja importante, a exclusão total de avaliações de resultado não é uma diretriz dos PCN ou da LDB. D) Permitir que cada escola defina livremente os critérios de avaliação sem necessidade de seguir diretrizes nacionais. - As escolas devem seguir diretrizes nacionais, portanto, essa opção não é correta. E) Ser aplicada apenas no início do ano letivo para identificar as dificuldades dos alunos e planejar estratégias de ensino. - A avaliação não deve ser restrita a um único momento, mas sim contínua. Diante dessa análise, a alternativa correta é: B) Ser contínua e cumulativa, priorizando aspectos qualitativos e a regulação do processo de ensino-aprendizagem.