Para responder à sua pergunta sobre a possibilidade de trabalhar movimentos estéticos pelo professor, vamos analisar cada uma das opções: A. Ler previamente o resultado de relatórios semestrais avaliativos e verificar sua adequação aos alunos - Essa opção foca na avaliação, mas não necessariamente no trabalho com movimentos estéticos. B. Divulgar na escola os trabalhos dos alunos, reforçando a motivação para a leitura e a produção textual na reunião de pais - Essa opção é interessante, mas está mais relacionada à motivação e divulgação do trabalho dos alunos do que ao trabalho direto com movimentos estéticos. C. Deve sempre mostrar aos alunos a riqueza produzida a partir de variadas formas artísticas, aproximando-as para analisar suas semelhanças e diferenças - Esta opção se alinha diretamente com a ideia de trabalhar movimentos estéticos, pois envolve a análise e apreciação de diferentes formas artísticas. D. Registrar os resultados das atividades e alterações válidas para inovar e melhorar os roteiros utilizados na reunião com o coordenador - Essa opção é mais voltada para a gestão e inovação de atividades, não especificamente para movimentos estéticos. E. Selecionar novos textos, elaborar novas questões desafiadoras que transcendam a proposta do(s) livro(s) - Embora essa opção seja importante para o ensino, não aborda diretamente o trabalho com movimentos estéticos. A opção que melhor se adequa à possibilidade de trabalhar movimentos estéticos pelo professor é: C. Deve sempre mostrar aos alunos a riqueza produzida a partir de variadas formas artísticas, aproximando-as para analisar suas semelhanças e diferenças.