1ª) Perrenoud (2000) afirma que o gestor deve primeiramente criar, “negociar um projeto da instituição”, administrar os recursos da escola (p.96). O autor argumenta que modos de gestão “arcaicos, burocráticos” (idem), assentados na desconfiança e na falta de autonomia são responsáveis por sistemas educativos desmantelados. Nesse pensamento requer-se do gestor competência para definir objetivos gerais que propiciam o controle efetivo, a “transparência das escolhas e a prestação obrigatória de contas” (ibidem). O funcionamento burocrático adequado do sistema educativo envolve profissionalismo, responsabilidade, participação, autonomia da gestão, projetos institucionais e cooperação. Traduzindo Perrenoud (2000) é correto dizer que: Uma gestão adequada envolve além da criação de projetos institucionais, um gestor preparado, prestador de conta dos recursos da escola sob sua responsabilidade por meio dos projetos, e relatórios de projetos independentemente de receber solicitação da prestação de contas. Considerando que os sistemas educativos desmantelados podem ser resultantes de modelos de gestão arcaicos e burocráticos, afirma-se então que atualmente não existe mais gestão desse tipo porque até as