Para escolher a melhor abordagem para o planejamento das práticas pedagógicas nos anos iniciais do ensino fundamental, é importante considerar a complexidade do processo educativo e a necessidade de atender às diversas necessidades dos alunos. Vamos analisar as alternativas: A. Seguir apenas o livro didático - Embora o livro didático seja uma ferramenta útil, depender exclusivamente dele pode limitar a adaptação às necessidades dos alunos e à realidade da sala de aula. B. Planejamento baseado em teorias da aprendizagem e na psicologia educacional - Esta abordagem é a mais adequada, pois considera as necessidades dos alunos e fundamenta as práticas pedagógicas em teorias que promovem a eficácia do ensino. C. Ausência de embasamento teórico - Essa abordagem pode levar a práticas inconsistentes e não fundamentadas, o que não é ideal para o processo educativo. D. Planejamento centrado nas experiências pessoais do professor - Embora as experiências do professor sejam valiosas, elas não devem ser a única base para o planejamento, pois podem não atender a todos os alunos. E. Ausência de aspectos teóricos no planejamento educacional - Ignorar a teoria pode resultar em práticas pedagógicas ineficazes e desorganizadas. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com uma abordagem eficaz e adaptada às necessidades dos alunos é: B. Planejamento baseado em teorias da aprendizagem e na psicologia educacional, contribuindo para práticas pedagógicas mais eficazes e adaptadas às necessidades dos alunos.