Vamos analisar cada uma das alternativas em relação às metodologias de ensino da educadora Esther Scliar: A) Em linhas gerais, seu método de ensino de Percepção Musical é voltado para a formação do músico vocacional, adolescentes e adultos já musicalizados. - Esta afirmação parece estar de acordo com a proposta de Scliar, que foca na formação musical. B) A educadora não se preocupou em escrever um livro por considerar que o ensino deve ser algo dinâmico, vivo e o livro refletiria algo limitado e cristalizado. - Essa afirmação também está alinhada com a filosofia de Scliar, que valoriza a dinâmica do ensino. C) O método é dividido em três enfoques principais: o ritmo (durações), o som (alturas) e o enfoque teórico, sendo que na prática os três ocorriam simultaneamente. - Essa descrição parece correta e condizente com a abordagem de Scliar. D) No enfoque rítmico trabalhava a semínima como unidade de tempo, depois as subdivisões das figuras e suas variantes. - Essa afirmação pode ser considerada a que não está de acordo, pois Scliar enfatiza a simultaneidade dos enfoques e não necessariamente uma sequência rígida. Portanto, a alternativa que não está de acordo com as metodologias de ensino da educadora Esther Scliar é: D).