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QUESTÃO 07 Maria Helena Martins, em sua obra "O que é leitura" discorre sobre três níveis de leitura: nível sensorial, emocional e o racional. E afirma: A) O nível sensorial é o mais importante para a leitura, no entanto o racional é o que mais se aproxima do leitor. B) Os três níveis são interligados, no entanto o nível emocional é o que prevalece em toda a leitura. C) Os três níveis são interligados, no entanto tudo depende da forma como o leitor contempla a leitura. D) Os três níveis são interligados, no entanto o nível racional é o que prevalece em toda a leitura. E) O nível emocional é o mais importante na leitura e prevalece na leitura de contos.
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Cristina Correia da Silva

ontem

Respostas

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ontem

Para responder a essa questão, precisamos considerar a obra de Maria Helena Martins e como ela aborda os níveis de leitura. Analisando as alternativas: A) O nível sensorial é o mais importante para a leitura, no entanto o racional é o que mais se aproxima do leitor. - Essa afirmação não reflete a interligação dos níveis. B) Os três níveis são interligados, no entanto o nível emocional é o que prevalece em toda a leitura. - Embora o nível emocional seja importante, não é necessariamente o que prevalece em todas as leituras. C) Os três níveis são interligados, no entanto tudo depende da forma como o leitor contempla a leitura. - Essa opção sugere uma flexibilidade e interdependência, o que é uma boa interpretação. D) Os três níveis são interligados, no entanto o nível racional é o que prevalece em toda a leitura. - Essa afirmação não é correta, pois não se pode afirmar que o nível racional prevalece em todas as leituras. E) O nível emocional é o mais importante na leitura e prevalece na leitura de contos. - Embora o nível emocional seja significativo, não se pode afirmar que ele é o mais importante em todas as situações. A alternativa que melhor reflete a ideia de que os níveis de leitura são interligados e que a interpretação pode variar conforme o leitor é a C) Os três níveis são interligados, no entanto tudo depende da forma como o leitor contempla a leitura.

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