Na perspectiva da Pedagogia das Diferenças, o erro dos alunos é visto como uma oportunidade de aprendizado e não como algo a ser evitado ou eliminado. A abordagem valoriza o erro como parte do processo educativo, permitindo que os alunos reflitam sobre suas dificuldades e aprendam com elas. Analisando as alternativas: a) Ser evitado a qualquer custo - Essa opção não se alinha com a Pedagogia das Diferenças, que não vê o erro como algo a ser evitado. b) Identificado para ser eliminado - Também não é uma abordagem adequada, pois o foco não é eliminar o erro, mas aprender com ele. c) Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa - Esta opção está correta, pois reconhece o erro como parte do processo de aprendizagem e avaliação. d) Servir como avaliação do desempenho dos professores - Essa opção não é o foco da Pedagogia das Diferenças. e) Todas as alternativas estão incorretas - Essa opção não é verdadeira, já que a alternativa (c) é correta. Portanto, a alternativa correta é: c) Ser considerado como estratégia para uma avaliação formativa.