Analisando as alternativas em relação à prática de atividade física para pessoas com deficiência intelectual e considerando a passagem de texto que menciona melhorias na força muscular, habilidades motoras e autoconfiança, podemos avaliar cada opção: A) Minimizar atividades de aprendizagem cooperativa e iniciativas em grupo - Essa abordagem não é recomendada, pois a cooperação é importante para o desenvolvimento social e motor. B) Promover jogos coletivos altamente competitivos - Jogos muito competitivos podem ser desmotivadores e prejudiciais para alunos com deficiência intelectual. C) Reduzir as interações sociais cooperativas - Assim como a alternativa A, isso não é benéfico, pois as interações sociais são fundamentais para o desenvolvimento. D) Encorajar práticas que forcem a comparação entre alunos - Comparações podem gerar insegurança e desmotivação, o que não é desejável. E) Incluir atividades de equilíbrio e consciência corporal - Esta alternativa é a mais adequada, pois atividades que promovem equilíbrio e consciência corporal são benéficas para o desenvolvimento motor e a autoconfiança. Portanto, a alternativa correta é: E) Incluir atividades de equilíbrio e consciência corporal.