Grátis: Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo... – Questões Respondidas

Cultura Brasileira

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física constituem um referencial de qualidade para a educação no Ensino Fundamental em todo o País e trazem uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área.
Em relação aos PCNs, analise as afirmativas a seguir.
I. Objetivam ampliar conhecimento às dimensões biológicas, sociais, cognitivas e afetivas.
II. Contribuem para a reflexão e a discussão da prática pedagógica. Abrangem dois princípios fundamentais: da inclusão e o da diversidade.
III. Incorporam, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no trabalho.
IV. Sustentam que a sistematização dos objetivos e dos conteúdos objetivam a inclusão do aluno.
A) I, e III, apenas.
B) e IV, apenas.
C) III e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.

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A2 - Disciplina ED FiSICA NO ENSINO FUNDAMENTAL medio e EJA

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Ed

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Vamos analisar cada afirmativa sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física: I. Objetivam ampliar conhecimento às dimensões biológicas, sociais, cognitivas e afetivas. Verdadeiro, os PCNs buscam uma formação integral do aluno, considerando essas diversas dimensões. II. Contribuem para a reflexão e a discussão da prática pedagógica. Abrangem dois princípios fundamentais: da inclusão e o da diversidade. Verdadeiro, os PCNs realmente promovem a reflexão sobre a prática pedagógica e enfatizam a inclusão e a diversidade. III. Incorporam, de forma organizada, as principais questões que o professor deve considerar no trabalho. Verdadeiro, os PCNs organizam as questões relevantes para a prática docente. IV. Sustentam que a sistematização dos objetivos e dos conteúdos objetivam a inclusão do aluno. Verdadeiro, os PCNs enfatizam a importância da inclusão na educação. Agora, como todos os itens (I, II, III e IV) são verdadeiros, a alternativa correta que contém todos os itens verdadeiros é: E) I, II, III e IV.

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Um professor de Educação Física precisa ser mediador da aprendizagem dos estudantes. Assim, deve apresentar novos conteúdos, os quais precisam estimular e desafiar os discentes. Sobre as possibilidades de ensino de Educação Física na educação básica, analise as afirmativas a seguir.
É correto o que se afirma em:
I. Na Educação Física, assim como em qualquer outro componente curricular, há uma maneira técnica de pensar e praticar a disciplina na escola.
II. A formação do ser humano no contexto da Educação Física deve manter a forma unilateral, fragmentada e alienada com a qual a escola trata o conhecimento.
III. professor de Educação Física deve estar atento a todos os aspectos educacionais. Além disso, deve propor atividades teóricas e práticas, proporcionando constante motivação ao estudante, para que ele seja competente e preparado para interagir e assumir um papel participativo e ativo na sociedade.
IV. Atualmente, entende-se que a Educação Física escolar é uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura corporal, formando sujeito que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la.
A) I, apenas.
B) III e IV, apenas.
C) I, e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.

Considerando que a Educação Física sempre se pautou pela seleção dos alunos 'hábeis' e a exclusão daqueles não muito habilidosos, é preciso que se permita olhar para a cultura corporal de maneira ampla.
Portanto é fundamental pensar na inclusão durante a prática pedagógica. Considerando princípio da inclusão, leia as afirmativas a seguir e assinale (V) para as Verdadeiras e (F) para as Falsas.
I. A sistematização da avaliação, dos objetivos, dos conteúdos e dos processos de ensino e aprendizagem tem, como meta, a seleção do aluno nas provas avaliativas federais.
II. A prática da Educação Física inclusiva requer a flexibilização de alguns elementos, como a adaptação de materiais, recursos e regras.
III. Por existirem alunos que nunca participaram diretamente das atividades mais sistematizadas, como jogos, lutas e ginástica, desempenho e a eficiência devem ser considerados aspectos extremamente valorizados.
IV. Busca-se reverter o quadro histórico da classificação de indivíduos aptos e inaptos às práticas corporais, resultante da valorização do desempenho e da eficiência.
A) F,F,F,V.
B) V,F,V,F.
C) V,V,V,V.
D) E) F,V,F,V.

Muitas vezes os alunos são bastante resistentes a propostas que incluam uma discussão mais sistematizada sobre a dimensão conceitual e atitudinal nas suas aulas, até porque há uma tradição muito acentuada na escola de que Educação Física é muito divertida porque se resume ao fazer e ao brincar.
A respeito dos conteúdos conceituais, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) Verdadeira(s) e (F) para a(s) Falsa(s).
I. Valorização da cultura corporal e do movimento como possibilidade de obter satisfação e prazer.
II. Valorização da cultura corporal e do movimento como linguagem, isto é, como uma forma de comunicação e interação social.
III. Identificação das capacidades físicas básicas.
IV. Compreensão dos aspectos relacionados à boa postura.
A) F,F,V,V.
B) C) V,V,V,V.
D) F,V,V,V.
E) F,F,F,V.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) explicam que, para que processo de ensino e aprendizagem ocorra da melhor forma na Educação de Jovens e Adultos (EJA), os professores precisam considerar 'simultaneamente três elementos: a diversidade, a autonomia e as aprendizagens específicas'.
Sobre a temática, assinale a alternativa correta.
A) A cultura corporal de movimento é caracterizada, dentre outras coisas, pela monotonia de práticas, manifestações e modalidades.
B) Na aprendizagem específica, é importante que o aluno se sinta capaz de dar significado à aprendizagem. Essa significação deve partir exclusivamente das intenções dos professores.
C) Os alunos podem ter autonomia para a escolha das atividades. São exemplos: escolha de times, distribuição de pequenos grupos em espaços adaptados, discussão e elaboração de regras.
D) É importante que aluno não se aproprie dos conhecimentos que permitam administrar a própria prática e rever os valores que já foram incorporados.
E) contexto escolar dispõe de um tempo e de um espaço. Se eles forem inadequados, não serão bem aproveitados.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) afirma que a Educação Física é uma disciplina obrigatória da educação básica. Em alguns casos, contudo a prática dela é facultativa.
Sobre a possibilidade de escolha de participar das aulas de Educação Física, analise as afirmativas a seguir.
I. É facultativa a prática ao aluno que tenha prole, independentemente do número de filhos e da idade deles.
II. É facultativa a prática ao aluno que cumpra uma jornada de trabalho, independentemente de a carga horária ser inferior a seis horas.
III. É facultativa a prática ao aluno que trabalha em um emprego que exige o cumprimento de uma carga horária igual ou superior a seis horas.
IV. É facultativa a prática ao aluno que está prestando serviço militar inicial ou que é obrigado a praticar atividade física.
A) I, apenas.
B) I, e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, III e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.

A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a socialização e confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens, exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos socioculturais.
Considerando o excerto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. processo de inclusão é possível quando professor de Educação Física entende as pessoas como sujeitos que carregam a mesma identidade e importância na sociedade.
II. A normalidade social se dá a partir das diferenças existentes entre as pessoas que convivem em um mesmo ambiente, seja escolar, seja não escolar. Os professores precisam promover acesso às aprendizagens para todos os alunos, independentemente das características deles.
A) As asserções I e são proposições verdadeiras, e a é uma justificativa correta da I.
B) As asserções e II são proposições verdadeiras, mas a não é uma justificativa correta da I.
C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a é uma proposição falsa.
D) A asserção I é uma proposição falsa, e a é uma proposição verdadeira.
E) As asserções e são proposições falsas.

De acordo com Gramorelli e Neira (2009), os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) podem ser entendidos como um conjunto de textos criados para cada área de ensino, o que é previsto pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN).
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a alternativa correta.
A) A Educação Física faz parte do currículo da educação básica como disciplina facultativa. Isso indica que os alunos podem participar, ou não, das aulas teóricas e práticas.
B) Os PCNs dividem as disciplinas em oito áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências Naturais, Educação Física, Artes e Língua Estrangeira. A Educação Física, nos PCNs, busca romper com métodos tradicionais e direcionar a ação didática para a inclusão. Eles são uma orientação para a formulação dos currículos das escolas.
C) A Educação Física é uma disciplina que busca garantir o aprimoramento da saúde por meio dos temas da cultura corporal do movimento. Assim, forma indivíduos fortes e saudáveis.
D) De acordo com os PCNs, a Educação Física deve ser uma disciplina exclusivamente prática, ignorando qualquer conteúdo de ordem teórica.

Art. 6° As competências de natureza político-social, ético-moral, técnicoprofissional e científica deverão constituir a concepção nuclear do projeto pedagógico de formação do graduado em Educação Física.
Considerando as competências a serem desenvolvidas durante curso de formação inicial em Educação Física que possibilitam a construção da profissionalidade do futuro egresso, analise as afirmativas a seguir.
I. O envolvimento e comprometimento ativo em práticas complexas, sejam reais, sejam simuladas, durante estágio supervisionado desfavorecem a competência técnico-profissional.
II. Os conteúdos presentes na disciplina de Educação Física da educação básica não são essenciais para a aquisição dos conhecimentos que garantem as competências psicossociais.
III. As atividades de pesquisa e extensão favorecem o domínio de conceitos que viabilizam a consolidação de competências científicas.
IV. A avaliação dos conhecimentos comportamentais específicos da prática da Educação Física escolar, se guiada por valores estéticos e midiáticos, favorece a compreensão da competência político-social.
A) e III, apenas.
B) I, apenas.
C) III, apenas.
D) I, e IV, apenas.
E) I, III e IV, apenas.

Pela sua importância e influência nas práticas da cultura corporal de movimento, a mídia precisa ser objeto explícito de ensino e aprendizagem na Educação Física. Portanto a mídia pode ser utilizada como um instrumento para educar.
Sobre as estratégias de ensino, analise as afirmativas a seguir.
I. Assistir a um vídeo de um atleta olímpico, a fim de visualizar como é o movimento técnico correto.
II. Assistir a uma reportagem que trata do doping para compreender os malefícios do uso de substâncias proibidas ao corpo humano.
III. Assistir a uma reportagem que trata da obesidade para entender as possíveis complicações que o excesso de peso pode causar.
IV. Proibir o uso de celulares durante as aulas, pois os alunos já os utilizam por muito tempo.
A) I, III e IV, apenas.
B) I, II e III, apenas.
C) I, II, III e IV.
D) e IV, apenas.
E) e III, apenas.