Vamos analisar as alternativas apresentadas: a) A leitura e a fase pré-silábica são vistas como práticas sociais que devem ser desenvolvidas em contextos significativos, permitindo que os alunos compreendam e utilizem essas habilidades de forma crítica. - Esta opção menciona a fase pré-silábica, que é uma etapa inicial do processo de alfabetização, mas não abrange a escrita. b) A leitura e a escrita são vistas como práticas sociais que devem ser desenvolvidas em contextos significativos, permitindo que os alunos compreendam e utilizem essas habilidades de forma crítica. - Esta opção aborda tanto a leitura quanto a escrita, enfatizando a importância de contextos significativos. c) A leitura e a domínio do código são vistas como práticas sociais que devem ser desenvolvidas em contextos significativos, permitindo que os alunos compreendam e utilizem essas habilidades de forma crítica. - Esta opção menciona "domínio do código", que é importante, mas não abrange a escrita. d) A leitura e a decodificação são vistas como práticas sociais que devem ser desenvolvidas em contextos significativos, permitindo que os alunos compreendam e utilizem essas habilidades de forma crítica. - Esta opção foca na decodificação, que é uma parte da leitura, mas não inclui a escrita. A alternativa que melhor aborda a leitura e a escrita no processo de letramento, considerando a importância de práticas sociais e contextos significativos, é a b).