Vamos analisar as alternativas em relação à afirmação de Gadotti sobre a interdisciplinaridade e sua função de superar a fragmentação do conhecimento. a) A utilização da interdisciplinaridade é uma forma de desenvolver um trabalho de análise dos conteúdos de uma disciplina com outras áreas de conhecimento. - Esta alternativa fala sobre a análise de conteúdos, mas não aborda diretamente a superação da fragmentação. b) A interação é uma maneira complementar ou suplementar que possibilita a formulação de um saber crítico-reflexivo, saber esse que deve ser valorizado cada vez mais no processo de ensino-aprendizagem. - Embora mencione a interação e o saber crítico-reflexivo, não se foca especificamente na interdisciplinaridade. c) A interdisciplinaridade busca anular as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo, proporcionando um diálogo entre as disciplinas e relacionando-as entre si para a compreensão da realidade. - Esta alternativa fala sobre o diálogo entre disciplinas e a compreensão da realidade, o que está alinhado com a ideia de superar a fragmentação. d) No processo, o professor apenas disponibiliza o estudo das matérias e, assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. - Esta alternativa não se relaciona com a interdisciplinaridade, pois sugere um ensino mais tradicional e fragmentado. e) A interdisciplinaridade oferece, em termos, um retrocesso diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral. - Esta alternativa parece contradizer a ideia de Gadotti, que defende a interdisciplinaridade como uma forma de avançar no conhecimento. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com a afirmação de Gadotti sobre a interdisciplinaridade e sua função de superar a fragmentação do conhecimento é: c) A interdisciplinaridade busca anular as disciplinas no momento de enfrentar temas de estudo, proporcionando um diálogo entre as disciplinas e relacionando-as entre si para a compreensão da realidade.