Vamos analisar as alternativas apresentadas: 1. O uso da tecnologia é obrigatória para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, fazendo parte dos PCNs e diversos programas educacionais em todas as regiões do Brasil. - Esta opção reconhece a importância da tecnologia no ensino, alinhando-se com as diretrizes educacionais. 2. Ainda que se reconheça a informatização na sociedade, o melhor recurso didático para o processo de aprendizagem é o oficial e referenciado pelo MEC. Pois estes materiais são verdadeiros e fidedignos aos fatos, sem viés ou tensionamento. - Embora valorize materiais oficiais, não aborda a interatividade e a ludicidade que a tecnologia pode trazer. 3. Não há necessidade de se pensar em método, metodologia e objetivo para o uso de recursos informatizados em sala de aula porque a geração atual já nasceu hiperconectada e todos têm acesso às tecnologias. - Esta opção ignora a importância de um planejamento pedagógico adequado. 4. Não há motivos para fazer uso de tecnologia no cotidiano escolar visto que não cabe ao professor trabalhar com materiais diferenciados. Compete ao professor utilizar apenas os materiais indicados, independentemente das possíveis melhorias que outras formas de ensinar podem ajudar no processo de aprendizagem. - Esta opção é bastante restritiva e contrária à ideia de inovação no ensino. 5. Reconhecendo a especificidade da sala de aula como, por exemplo, a idade e buscar atividades que sejam... - A frase está incompleta, portanto não podemos considerar essa opção. Diante da análise, a alternativa que melhor se alinha com a proposta de tornar as aulas mais lúdicas, interessantes e interativas, reconhecendo a importância da tecnologia no processo de ensino-aprendizagem, é a primeira opção: O uso da tecnologia é obrigatória para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, fazendo parte dos PCNs e diversos programas educacionais em todas as regiões do Brasil.