C12024.2LO-02M A compreensão leitora Em um primeiro nível de leitura, o leitor lida com --elementos cuja estrutura e organização lhe permitem chegar à captação de significado. Nesse momento, o leitor-identifica grafemas e estabelece a sua ligação com os fonemas correspondentes. Assim, nesse primeiro nível, os processos mais significantes são os gráficos e os-fonológicos, embora estejam presentes também outros relativos ao conhecimento conceitual do leitor e aos esquemas organizativos do saber, em virtude das suas experiências e de seu contexto vivencial. Essas-competências são necessárias à compreensão, mas não são suficientes para assegurá-la. Há também os processos sintático-semânticos, que se situam ao nível das proposições que integram o texto e das relações interconceituais-estabelecidas. Devem ser citados, ainda, como essenciais para a compreensão os processos elaborativos. As seguintes tarefas são apontadas: formular hipóteses ou predições a respeito do-conteúdo do texto; deduzir e realizar inferências; separar a-informação essencial da que é acessória; analisar a forma como as ideias do texto estão organizadas, analisar a própria estrutura textual. Observa-se, portanto, quão complexa é a compreensão de textos, que requer diversas habilidades: decodificação, reconhecimento do vocabulário, utilização de conhecimentos prévios e capacidade de usar o texto para gerar novas aprendizagens.



MACHADO, Veruska Ribeiro. Compreensão leitora no PISA e práticas escolares de leitura. Brasília: Liber Livro; Faculdade de Educação/ Universidade de Brasília, 2012, com adaptações.

Para alguns autores, os leitores competentes demonstram uma série de particularidades que têm estreita relação com as estratégias de compreensão.

Assinale a alternativa correspondente a características indicativas de que o bom leitor tem consciência e controle do próprio processo de leitura.

Opções da pergunta 16:

Não gera perguntas nem dúvidas acerca do que lê.


Utiliza os conhecimentos prévios para dar sentido à leitura e, assim, comprovar a certeza das ideias já estabelecidas como verdadeiras.


Corrige os erros que toda leitura, enquanto avança, provoca na compreensão.


Absorve o texto como um todo, uma vez que a compreensão global do texto impossibilita a distinção entre a ideia central e as demais.


Integra e ordena, com certa facilidade, as proposições dentro das orações e entre orações distintas, reorganizando a informação do texto para fazê-la mais significativa.