Historicamente a escola de educação infantil era considerada como algo relativamente supérfluo ou dispensável para o desenvolvimento infantil. A criança ingressava na escola com o principal objetivo de aprender a ler e contar e por isso, enquanto não tinha idade adequada para tal processo, ficava em casa aos cuidados da mãe. Se a mãe precisasse trabalhar fora de casa, havia a creche para acolher a criança e se a família tivesse boa condição financeira, era elegante que a criança frequentasse o Jardim da Infância, orientado pelas ideias de educadores europeus.

Assim, as instituições educativas para crianças entre o nascimento e os seis anos de idade foram se adaptando às necessidades e costumes de cada época e o mesmo ocorria com os seus professores, formando

I. Despreparados, que trabalhavam princinalmente partindo de suas intuicões sem necessidade de buscarem

embasamento teórico.

II. Sem qualificação, que trabalhavam à partir da vivência com os próprios filhos, de acordo com as concepções de educação de sua cultura familiar.

Ill. Adequados ao tipo de atendimento dado nas instituições de educação infantil e estas, em sua maioria,

apresentaram, principalmente atendimento assistencialista por muitos anos.

IV. Em sua maioria, mulheres, que por uma questão de gênero, não se preocupavam com o tipo de assistência dada

às crianças.

Assinale apenas uma alternativa. Estão corretas as afirmações:

A) I, Il e IV

B) lell

C) 1, Il e III

D) Il e Ill

E) Ille IV