O Processo de avaliação de HOFFMAN é conhecido por enfatizar a mediação e a interação no processo de ensino-aprendizagem. Analisando as alternativas: a) avaliação mediadora - Esta opção se alinha com a proposta de HOFFMAN, que busca uma avaliação que media o processo de aprendizagem. b) prática docente dialógica - Embora a prática dialógica seja importante, não é o termo específico utilizado para o processo de avaliação de HOFFMAN. c) intervenção do professor numa abordagem construtivista - Essa opção é relevante, mas não é o nome específico do processo de avaliação. d) intervenção docente numa abordagem espontânea - Não é o termo utilizado por HOFFMAN. e) avaliação classificatória - Essa opção não se relaciona com a proposta de HOFFMAN, que busca uma avaliação mais formativa. Portanto, a alternativa correta é: a) avaliação mediadora.