5) A avaliação em ambientes de Educação a Distância (EaD) e ensino on-line apresenta desafios específicos que diferem da avaliação tradicional presencial. Dudeney, Hockly e Pegrum (2016) argumentam que a avaliação deve estar alinhada aos objetivos de aprendizagem e ao contexto digital. Nesse cenário, não basta avaliar apenas o produto final entregue pelo aluno (como um arquivo de texto ou vídeo); é necessário considerar o processo, a colaboração e as competências digitais desenvolvidas. Ferramentas como fóruns, wikis e ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) permitem rastrear a participação, a qualidade das interações e a evolução do pensamento do estudante. Além disso, estratégias como a autoavaliação e a avaliação por pares ganham relevância para fomentar a autonomia e a crítica construtiva. Analise as afirmativas a seguir sobre a avaliação no ensino on-line: ( ) A avaliação no ensino on-line deve focar exclusivamente no produto final, pois é impossível acompanhar o processo de aprendizagem e a interação dos alunos em ambientes virtuais. ( ) A avaliação por pares é uma estratégia recomendada em trabalhos colaborativos digitais, pois incentiva os alunos a analisarem criticamente o trabalho dos colegas e desenvolverem habilidades de feedback. ( ) O uso de fóruns de discussão permite uma avaliação qualitativa do processo de aprendizagem, observando-se a profundidade das reflexões e a construção coletiva do conhecimento, não apenas a frequência de postagens. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – F – V. b) F – V – V. c) V – V – F. d) F – F – V. e) V – F – F.