A sociedade digital ampliou significativamente o acesso à informação, mas também introduziu desafios como a desinformação, a circulação de fake news e a polarização de discursos. O material ressalta que, diante desse cenário, torna-se imprescindível o desenvolvimento de competências críticas para a leitura e interpretação das narrativas midiáticas. É nesse contexto que emerge o conceito de mídia-educação, entendido como um conjunto de práticas que visam formar sujeitos capazes de analisar, questionar e interpretar criticamente os conteúdos veiculados nos meios de comunicação.

Na publicidade, essa perspectiva é especialmente relevante, pois as campanhas não apenas divulgam produtos, mas também valores, comportamentos e visões de mundo. A atuação ética do publicitário pressupõe compreender os impactos sociais de suas mensagens e reconhecer o papel educativo — explícito ou implícito — da comunicação.

Assim, a mídia-educação contribui para a formação de profissionais e cidadãos mais conscientes, aptos a discernir entre informação, persuasão e manipulação simbólica.

A partir do contexto apresentado, qual alternativa representa corretamente um dos objetivos centrais da mídia-educação?

A. Ampliar a velocidade de circulação das informações.

B. Desenvolver a capacidade crítica diante das narrativas midiáticas.

C. Substituir a formação acadêmica tradicional.

D. Neutralizar conflitos presentes na comunicação digital.