Leia o excerto: "O planejamento do professor da Educação de Jovens e Adultos (EJA) não pode ser rígido e pré-determinado. Ele deve ser flexível, aberto à negociação e sensível aos interesses e necessidades imediatas dos alunos. Muitas vezes, um acontecimento da comunidade ou uma dificuldade específica da turma se torna o tema gerador mais produtivo para uma sequência didática, tornando a aprendizagem significativa." ARROYO, Miguel G. Educação de Jovens e Adultos: Um Campo de Direitos e de Responsabilidade Pública. In: SOARES, Leôncio; GIOVANETTI, Maria Amélia; GOMES, Nilma Lino (Orgs.). Diálogos na Educação de Jovens e Adultos. Belo Horizonte: Autêntica, 2005. p. 30. De acordo com nossos estudos e com base na visão de Arroyo, avalie as afirmações, com as ações que devem orientar o planejamento docente na EJA: I. Seguir à risca o livro didático, página a página, para garantir que todo o conteúdo seja coberto. II. Criar um plano flexível que possa incorporar temas e demandas que surgirem da própria turma. III. Utilizar os acontecimentos da comunidade e as necessidades dos alunos como temas geradores das aulas. IV. Manter o planejamento original,