texto a seguir:
Criada em 2008, a Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) se constitui num espaço de diálogo permanente, composto por 53 instituições públicas formadoras em saúde no Brasil, cuja missão é articular e fortalecer seus membros mediante estratégias para o desenvolvimento de políticas e ações em educação na saúde. Visa, portanto, à produção do conhecimento e à qualificação da força de trabalho no Sistema Único de Saúde (SUS), pautados pelos princípios e pressupostos da Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS).
[...]
A concepção dos cursos tinha como expectativa desenvolver no novo sanitarista um caráter político-social para a defesa e o fortalecimento dos princípios e diretrizes do SUS e, sob essa perspectiva, atuar de modo a transformar as práticas de trabalho para produzir intervenções capazes de transformar a realidade. A formação deveria, portanto, ampliar a capacidade de liderança, governança, reflexão e inserção, indo além dos conteúdos técnicos inerentes à saúde pública. Para dar conta de um perfil tão complexo, os participantes evidenciaram que o processo formativo do sanitarista dependeria da inserção de conteúdos diferenciados, que extrapolassem os conteúdos tradicionais que, em geral, compõem a formação em saúde pública, incluindo e reforçando o trabalho em saúde, modelos de atenção em saúde, educação na saúde, ciências políticas, sistemas de informação, territorialidade e territórios saudáveis, saúde e meio ambiente, gênero e raça, comunicação e mídias, método científico da pesquisa, entre outros. [...]
Fonte: SOUZA, R.; COSTA, P. Nova formação em saúde pública: aprendizado coletivo e lições compartilhadas na RedEscola. Rio de Janeiro: Fiocruz, ENSP, RedEscola, 2019. Disponível em: < http://redescola.ensp.fiocruz.br/sites/default/files/redeescola-volume-2_web.pdf>. Acesso em: 04mar.2022.
Considerando as informações apresentadas e seus conhecimentos sobre as perspectivas de atuação em Saúde Pública e Saúde Coletiva, assinale a alternativa correta.
Grupo de escolhas da pergunta
A partir da integração da Saúde Coletiva nas práticas profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), surgiu a necessidade de qualificação profissional, em especial, quando centrado no manejo do processo de adoecimento.
A Saúde Pública é o viés utilizado pela Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) na formação de sanitaristas, uma vez que nessa perspectiva os profissionais conseguem atuar minimizando fatores de risco.
A Saúde Pública e a Saúde Coletiva são complementares e estão juntas nos ambientes de prática dos profissionais da área da saúde, o que requer a qualificação aprofundada dos sanitaristas que atuarão nos serviços.
O curso oferecido pela Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) buscou formar sanitaristas a partir da perspectiva da Saúde Coletiva, que envolve a compreensão crítica da realidade.
A atuação no Sistema Único de Saúde (SUS) demanda uma formação pautada nos elementos da Saúde Pública, que busca compreender a dinâmica do território e as necessidades específicas daqueles que nele vivem.
Respostas
Ed 
há 2 meses
Analisando o texto e as alternativas, o foco da Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) é formar sanitaristas com uma perspectiva crítica e política, que vá além dos conteúdos técnicos tradicionais, abrangendo Saúde Coletiva, com compreensão da realidade social e atuação transformadora. Vamos analisar as alternativas: 1. "A partir da integração da Saúde Coletiva nas práticas profissionais do Sistema Único de Saúde (SUS), surgiu a necessidade de qualificação profissional, em especial, quando centrado no manejo do processo de adoecimento." — O texto enfatiza uma formação ampla e crítica, não apenas centrada no manejo do adoecimento, mas na transformação social. Portanto, essa alternativa está incompleta ou incorreta. 2. "A Saúde Pública é o viés utilizado pela Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) na formação de sanitaristas, uma vez que nessa perspectiva os profissionais conseguem atuar minimizando fatores de risco." — O texto destaca que a formação vai além da Saúde Pública tradicional, incorporando Saúde Coletiva e uma visão crítica. Então, essa alternativa não está correta. 3. "A Saúde Pública e a Saúde Coletiva são complementares e estão juntas nos ambientes de prática dos profissionais da área da saúde, o que requer a qualificação aprofundada dos sanitaristas que atuarão nos serviços." — Embora seja verdade que as duas áreas são complementares, o texto enfatiza mais a perspectiva da Saúde Coletiva na formação. Essa alternativa é verdadeira, mas não é a que melhor representa o foco do texto. 4. "O curso oferecido pela Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) buscou formar sanitaristas a partir da perspectiva da Saúde Coletiva, que envolve a compreensão crítica da realidade." — Essa alternativa está alinhada com o texto, que destaca a formação crítica e política, com conteúdos que extrapolam a Saúde Pública tradicional. 5. "A atuação no Sistema Único de Saúde (SUS) demanda uma formação pautada nos elementos da Saúde Pública, que busca compreender a dinâmica do território e as necessidades específicas daqueles que nele vivem." — Embora a compreensão do território seja importante, o texto enfatiza a Saúde Coletiva como perspectiva principal. Portanto, a alternativa correta é: d) O curso oferecido pela Rede Brasileira de Escolas de Saúde Pública (RedEscola) buscou formar sanitaristas a partir da perspectiva da Saúde Coletiva, que envolve a compreensão crítica da realidade.
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