Para lidar com esse desafio real envolvendo João, siga estes passos: 1. Compreensão da Situação: João tem TEA e deficiência intelectual, com comunicação verbal restrita e usa CAA. A funcionária do refeitório fez uma pergunta que ele não entendeu claramente, e ele respondeu de forma ambígua. 2. Intervenção Imediata: A professora de apoio deve intervir para garantir que João compreenda a pergunta, usando sua ferramenta de CAA para que ele possa indicar claramente sua escolha (suco de uva ou laranja). 3. Adequação da Comunicação: Treinar a equipe do refeitório para usar perguntas claras, simples e, se possível, oferecer opções visuais (como imagens dos sucos) para facilitar a compreensão de João. 4. Promoção da Autonomia: Continuar incentivando João a participar sozinho, mas com suporte adaptado, garantindo que ele tenha meios eficazes para se comunicar e tomar decisões. 5. Planejamento e Treinamento: Desenvolver um protocolo para situações similares, capacitando todos os envolvidos (professores, funcionários) para atender às necessidades de alunos com TEA e deficiência intelectual. 6. Monitoramento e Ajustes: Avaliar regularmente a eficácia das estratégias e ajustar conforme necessário para garantir o bem-estar e a autonomia de João. Assim, a abordagem combina suporte, adaptação da comunicação e capacitação da equipe para garantir que João possa se expressar e participar plenamente.