Em uma escola de ensino médio situada em área urbana, 0 conselho de classe identifica que estudantes com deficiência física enfrentam barreiras para participar plenamente das atividades pedagógicas. 0 planejamento escolar vigente não prevê adaptações de recursos e metodologias para garantir acessibilidade. A equipe pedagógica, ao analisar OS resultados das avaliações, percebe que a ausência de práticas inclusivas tem impactado negativamente 0 desenvolvimento integral dos estudantes. A coordenação propõe que 0 plano de ensino seja revisado, incorporando estratégias que promovam a sustentabilidade socioambiental e 0 respeito aos direitos humanos. o desafio está em construir um ambiente escolar que respeite as diferenças, valorize a participação de todos e garanta condições para que estudantes com deficiência possam desenvolver suas potencialidades, superando obstáculos e promovendo uma educação de qualidade para todos. Pesquisar por imagem 17 A estratégia adotada pela equipe para garantir a participação dos estudantes com deficiência foi A Realizar atividades extracurriculares sem adaptações, esperando que OS estudantes se ajustem as condições existentes. B +) Desenvolver planos de ensino individualizados, com adaptações curriculares e recursos de apoio, promovendo a acessibilidade e a inclusão. X C + Valorizar apenas a formação dos professores que atuam diretamente com estudantes com deficiência, sem envolver toda a equipe escolar. D Priorizar avaliações classificatórias, sem considerar as necessidades específicas dos estudantes com deficiência.