Leia o fragmento de texto: “Com a acessibilidade que as plataformas de streaming proporcionam, as crianças também têm “navegado por diferentes mares”, estando em contato com um leque maior de possibilidades musicais através das redes de internet, e não apenas ao que seu círculo social escuta. Além disso, nascidas nessa atualidade digital, são guiadas pelas novas características de escuta – pensando na abundância de conteúdo, bem como na sua organização e arquivamento (playlists, etc).” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em SOUZA, Jusamara. Aprender e ensinar música no cotidiano: pesquisas e reflexões. In: _____ (Org.). Aprender e ensinar música no cotidiano. Porto Alegre: Sulina, 2008 , p. 10. Considerando as informações do fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Formação de Conjuntos Escolares sobre o repertório infantil na criação de repertórios musicais, analise as seguintes alternativas: I. Existem exemplos positivos de grupos que fazem releituras de músicas do cancioneiro infantil sob estilos musicais regionais brasileiros (samba, baião, toadas, etc) II. Grupos preocupados com o processo de