Vamos analisar as asserções: I. O professor pode trabalhar o pega-pega corrente para que as crianças tenham noção de divisão conforme a corrente for quebrando, além de apresentar contas para formar grupos com os resultados, relacionando com matemática. Essa asserção é verdadeira, pois o jogo pode ser usado para trabalhar conceitos matemáticos de forma lúdica e corporal. II. A disciplina de matemática pode ser divertida e lúdica, levar à identificação de números, mas não alcança a alfabetização matemática, como somar e subtrair. Essa asserção é falsa, porque a matemática lúdica pode sim contribuir para a alfabetização matemática, incluindo operações básicas como soma e subtração. Portanto: - I é verdadeira - II é falsa A alternativa correta é: C) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Mas como essa alternativa não está entre as opções, vamos revisar as opções dadas: A) I e II verdadeiras, II justifica I — falso, pois II é falsa. B) I e II verdadeiras, II não justifica I — falso, II é falsa. C) I falsa, II verdadeira — falso, I é verdadeira. D) I e II falsas — falso, I é verdadeira. Nenhuma alternativa corresponde exatamente à análise. Porém, a alternativa que mais se aproxima é a C, mas com os papéis invertidos. Se considerarmos que a II está incorreta, a única alternativa que faz sentido é a B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Isso porque a II diz que a matemática lúdica não alcança a alfabetização matemática, o que é controverso, mas pode ser interpretado como uma visão restrita, e a II não justifica a I. Portanto, a resposta correta é: B) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.