69) (ENADE 2025 Adaptado) O fiscal e a lagarta Estava um dia uma lagarta Debaixo de um pé de fumo Quando levantou a vista Viu um fiscal do consumo. Disse a lagarta consigo: Eu hoje me desarrumo O fiscal perguntou logo Inseto, o que estás roendo? A lagarta perguntou-lhe Fiscal, o que andas fazendo? —Aperriando o comércio Tomando tudo e comendo. Disse o fiscal: para o imposto O governo me nomeia A lagarta respondeu-lhe Você precisa é cadeia, Para perder o costume De andar roubando de meia. Disse o fiscal: o governo Não puderá se manter, Sem procurar o imposto De quem comprar e vender, Artista e agricultor Pagam por justo dever. BARROS, L. G. Disponível em: https://rubi.casaruibarbosa.gov.br. Acesso em: 13 maio 2025 (fragmento). Durante uma sequência didática com turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA), um professor apresenta o cordel O fiscal e a lagarta como ponto de partida para abordar temas como função social do Estado, cidadania e crítica social. Propõe aos estudantes a elaboração de produções, como cordéis, vídeos, tirinhas, podcasts ou apresentações em slides. A proposta pedagógica descrita exemplifica uma prática que Selecione uma alternativa: a) explora a literatura de cordel como suporte para a prática da escrita formal, reforçando o domínio da norma-padrão e a preservação da tradição oral. b) utiliza tecnologias como meio para explorar diferentes gêneros textuais com foco na fruição estética e na gramática, considerando o contato com as obras em suas dimensões literária e artística. c) incentiva a leitura interpretativa do cordel com apoio de recursos digitais, considerando a memorização do conteúdo original como forma de apresentar o aprendizado. d) valoriza a diversidade de linguagens e mídias como instrumentos complementares à leitura literária, promovendo a autoria e a compreensão crítica por meio do uso das tecnologias. e) limita o uso do cordel à análise gramatical e à correção ortográfica, sem considerar seu potencial para discutir temas sociais e promover a expressão criativa dos estudantes.