Pergunta 10 Leia o texto a seguir. A UNESCO publicou em 2024 a sua primeira orientação global sobre a Inteligência Artificial Generativa (IAGen) na educação, com o objetivo de apoiar os países na implementação de ações imediatas, no planejamento de políticas no longo prazo e no desenvolvimento de capacidades humanas para garantir uma visão centrada no ser humano dessas novas tecnologias. Trata-se de um guia que apresenta uma avaliação dos riscos potenciais que a IAGen pode representar para os valores humanos fundamentais, os quais promovem o agir humano, a inclusão, a equidade, a igualdade de gênero e as diversidades linguísticas e culturais, assim como as opiniões e expressões plurais. Na página 37, o documento faz a seguinte reflexão: Ferramentas de IAGen estão mudando a forma de gerar e fornecer conteúdo de ensino e aprendizagem. No futuro, o conteúdo gerado por meio de conversas entre humanos e IA pode se tornar uma das principais fontes de produção de conhecimento. Isso provavelmente minará ainda mais o envolvimento direto dos estudantes com conteúdo educacional baseado em recursos, livros didáticos e currículos criados e validados por humanos. A aparência fidedigna do texto gerado por IAGen pode confundir jovens estudantes que não têm conhecimento prévio suficiente para reconhecer imprecisões ou questioná-las efetivamente. Reconhecer ou não como “aprendizagem” o engajamento dos estudantes com conteúdo não validado também é algo contestável. A consequente concentração em informações agregadas de segunda mão também pode reduzir as oportunidades dos estudantes de construir conhecimento por meio de métodos comprovados, como perceber e experimentar diretamente o mundo real, aprender com tentativas e erros, realizar experimentos empíricos e desenvolver o senso comum. Isso também pode ameaçar a construção social do conhecimento e o fomento de valores sociais por meio de práticas colaborativas em sala de aula. Guia para a IA Generativa na educação e na pesquisa, UNESCO, 2024. Disponível em . Acesso em 19 fev. 2026 (com adaptações). Nesse contexto, a primeira orientação global sobre o uso da IAGen na educação visa à a. adaptação às novas tecnologias, já que a IA generativa será a única fonte de conteúdo e de aprendizagem confiável do futuro. b. incorporação do ChatGPT aos planos de ensino, pois, ao contrário da IAGen, essa ferramenta tecnológica não concentra informações agregadas de segunda mão, já que se baseia em referências precisas e fidedignas, sendo segura para estudantes que não têm conhecimento prévio suficiente para questioná-las. c. preparação para o uso consciente das ferramentas de IAGen como fontes de produção de conhecimento, o que justifica o objetivo atual da UNESCO de apoiar o desenvolvimento de capacidades para garantir uma visão centrada no ser humano. d. conscientização sobre a necessidade de abandonar o uso definitivo das ferramentas de IAGen na educação. 1 pontos Pergunta 11 Segundo Lev Vygotsky, o desenvolvimento cognitivo é mediado por ferramentas culturais. Uma pedagoga está avaliando a estrutura da escola em que trabalha tendo em mente quais aspectos a escola deveria enfatizar para ajudar no desenvolvimento cognitivo dos alunos. Nesse sentido, tendo como ponto de vista as teorias de Lev Vygotsky, assinale a alternativa correta. a. De acordo com Vygotsky, a escolha e/ou a produção do material didático é o aspecto mais importante para o desenvolvimento cognitivo das crianças. b. As tecnologias utilizadas (computadores, tablets etc.) são fundamentais, já que são as mais importantes ferramentas culturais. c. A pedagogia de Lev Vygotsky coloca grande ênfase na importância da exposição dos conteúdos pelo professor. d. A escola deve enfatizar o desenvolvimento da linguagem nas crianças, uma vez que a linguagem é o principal elemento mediador entre o pensamento e a interação social.