Leia o texto a seguir: 

“… A clássica tese de que as ciências psicológica e educacional têm uma história bem recente parece não ter um consenso entre os estudiosos da epistemologia dessas áreas. Quando se averigua a relação entre psicologia e educação, só recentemente se percebeu o quanto esses campos do conhecimento estão entrelaçados como ofícios e disciplinas…”.

MAIA FILHO, Osterne Nonato; CHAVES, Hamilton Viana. A relação entre psicologia e educação: ofícios entrelaçados. Acta Scientiarum. Education, v. 38, n. 3, pp. 309-318, 2016. ISSN 2178-5201.

Considerando as informações apresentadas e o contexto histórico em que se deu a aproximação da Psicologia com a Educação, é correto afirmar que essa relação:

• ocorreu graças aos estudos filosóficos, que permitiram analisar as subjetividades do comportamento humano perante a educação.
• tornou-se menos relevante com o avanço das ciências, resultando em uma diminuição da aplicação prática da Psicologia na Educação.
• ocorreu quando a Psicologia pôde oferecer uma compreensão mais objetiva do comportamento humano perante o processo educacional.
• deu-se desde o princípio e evoluiu de forma integrada, sem embates ou divergências, de modo que é difícil distinguir Psicologia de Educação.
• esteve constantemente em conflito, com pedagogos e psicólogos adotando visões opostas e discordantes sobre a importância da Psicologia na Educação.