A implementação da base nacional comum curricular na educação física escolar docente sistematize o ensino das lutas para além da dimensão procedimental no sétimo ano do ensino fundamental o objeto de conhecimento lutas do Brasil deve ser abordado sob uma perspectiva que integre a experimentação motora análise das matrizes culturais e dos valores éticos envolvidos no combate Diante do desafio de estruturar um processo avaliativo que contemple as dimensões conceitual atitudinal e social superando uma visão restrita ao desempenho técnico ou a Vitória em combate assinale a alternativa que descreve as prioridades observáveis em uma prática avaliativa coerente com essas diretrizes. escolha uma opção: a. Apenas a frequência e a participação nas aulas práticas sem qualquer registro qualitativo sobre o aprendizado ou a compreensão dos conteúdos b. o resultado de combates simulados nos quais os vencedores são considerados os que melhor aprenderam independentemente das reflexões sobre os significados culturais das lutas c. a compreensão dos princípios éticos e das regras de segurança a identificação de elementos comuns e de diferenciados entre lutas do mundo e lutas de matriz indígena e africana além da experimentação de movimentos em situações adaptadas com respeito ao colega d. a execução técnica perfeita de golpes e contragolpes utilizando critérios de desempenho esportivo e comparando os alunos entre si para a classificação e. a capacidade de produzir sequências roeu gráficas de lutas pré-definidas pelo professor sem espaço para a criação adaptação ou problematização histórica